六年级上语文同步练习-鹿和狼的故事1｜人教新课标.docxVIP

六年级上语文同步练习-鹿和狼的故事1（人教新课标） 1.给下列词语中加点的字选择正确的读音。 恶劣(liè liě) 塑像(suò sù) 湿润(rùn yùn) 短暂(zhàn zàn) 照例(lì liè) 搏斗(bó bé) 解剖(pāo pōu) 辍学(chuò zhuì) 咀嚼(zǔ jǔ) 2.给多音字注音并组词。 ____ ( ) ____ ( ) 杳 嚼 ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ) 号 塞 ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ) ____ ( ) 舍 结 ____ ( ) ____ ( ) 3.辨字组词。 猎( ) 险( ) 物( ) 借( ) 俭( ) 特( ) 祸( ) 涡( ) 4.四字词语填空，并解释加横线的词语。 心( )意( ) 自( )其( ) ( )( )逃窜 气( )败( ) 功败( )( ) ( )无一( ) 上( )下( ) ( )追不( ) ( )( )绰绰 地( )山( ) 趾( )气( ) ( )开一面 ( )( )相告 __________________________________ 5.根据意思写词语。 (1)形容充满生命力的样子。( ) (2)一下子就死了。( ) (3)罪恶行为或祸患的首要分子。( ) (4)事物的样子改变得很厉害（多含贬义）。( ) (5)勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。( ) 6.在下列括号里填上恰当的关联词语。 (1)( )她两袖清风，一心为公，( )深得人民的爱戴。 (2)( )再大的困难，( )不能阻挡他们前进的脚步。 (3)( )狼如何想办法，( )不能抓到它想要的猎物。 7.按要求写句子。 (1)胜利怎么能不属于这样的队伍呢？（变成陈述句） _____________________________________ (2)单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。（缩句） _____________________________________ (3)她的精神与青山同在。（变成反问句） _____________________________________ (4)名字铭刻在心中。（扩句） _____________________________________ (5)他趾高气扬、垂头丧气地走进房子。（修改病句） _____________________________________ 8.排列下列句子的顺序。 ( )环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。 ( )因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。 ( )最近，动物学家发现，地球上许多地区的两栖动物数量急剧下降，有些地区数十万只的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。 ( )因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。 ( )生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。 9.阅读课文段落，回答问题。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中( )需要鹿，( )需要狼。仅仅根据人类自身的( )，去判定动物的( )，有时会犯严重的错误。 (1)根据课文内容填空。 (2)生态的“舞台”上，引号的作用是_______。 (3)凯巴伯森林中发生的这一系列故事说________________________________。 (4)读了本段后你有什么感受：_________________________________________。 10.阅读短文，回答问题。 小虎鲨 小虎鲨长在大海里，当然很习惯大海中的生存之道。 肚子饿了，小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类吃。虽然有时候要费些力气，却也不觉得困难。有时候，小虎鲨必须追逐很久，才能猎到食物。这种难度，随着小虎鲨经验的增长，越来越不是问题，猎食的挫折并没有给小虎鲨带来困扰。 很不幸，小虎鲨在一次追逐猎物时，被人类捕捉到。 离开大海的小虎鲨还算幸运，一个研究机构把它买了去。放养在人工