浅谈工程造价管理专业人才现状与教育培养.docxVIP

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  • 2019-02-26 发布于广东
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浅谈工程造价管理专业人才现状与教育培养.docx

浅谈工程造价管理专业人才现状与教育培 养 【摘要】目前,国家对基础设施和大型的建筑项目 投资力度很大,因而需要有一大批较高素质的工程造价人才 与之相适应,但从目前人才供给情况来看,无论是数量还是 知识结构均不能满足社会需求,工程造价人才的市场缺口很 大。因而,造价从业人员素质的培养已成为当前造价管理的 新的紧要课题。 【关键词】工程造价;人才;教育;培养 一、培养工程造价管理专业人才的紧迫性 我国社会主义市场经济下处在繁荣发展和日趋完善时 期,国家对基础设施和大型的建筑项目投资力度很大,因而 需要有一大批较高素质的工程造价人才与之相适应。同时, 随着近年来媒体对一大批工程问题频频曝光,引起了上至中 央下现平民百姓的高度关注,产生这一系列工程问题的原因 有多方面,但一个共同点都是工程资金管理上出现了问题。 基本建设每年虽投入大量的资金,但取得的投资效益与发达 国家相比还有较大的差距。重复建设严重、高估冒算的工程 多、挪用工程建设资金的现象比比皆是,还普遍存在许许多 多因浪费、挥霍、贪污工程资金,而给国家带来严重损失的 劣质工程。针对这种情况研究解决问题的对策是十分紧迫 的。财政部发出专门通知要求:凡有国家资金投入或其它财 政性资金投入的建设项目,都必须做好工程的概算、预算、 工程款拨付和结算以及竣工决算的一系列审查工作,所有的 基础设施项目建设项目单位都要落实建设项目的财务资金 管理责任,还专门成立了项目投资评审中心。建设部也在重 申一些管理法规,并颁布了若干新的法规。显然,这些充分 说明了我国投资及其工程管理制度急待改善、加强,同时也 露出各级主管部门缺乏合格的工程造价管理专业人才 露出各级主管部门缺乏合格的工程造价管理专业人才 管理上无法及时发现和堵塞漏洞。 即将进入的二十一世纪,对我国来讲是个发展与挑战并 存世纪。一方面我国要加大投入,寻求更大的发展,要赶上 发达国家,提高综合国力;另一方面我们还面临国际间竞争 的挑战和霸权主义的遏制、挑衅。随着国家加大投入,扩大 内需,实施积极财政政策的执行,未来数年内,我国仍将处 在基本建设髙速发展时期。那么,摆在眼前的一个重要问题 就是如何用好和管好得之不易的建设资金,如何有效控制工 程造价,谋求最大投资效益。在这种新形势下,加强工程造 价管理专业人才的培养,提髙工程造价管理专业人才的培 养,提高工程造价管理专业水平就是刻不容缓的大事。 二、工程造价管理专业人才的素质要求 工程造价管理专业人才应是具备工程知识、经济和管理 知识与实践经验的高素质的复合型专业人才,他们能熟练地 运用他们所掌握的专业知识与专业技能,从事投资工程项目 的全过程工程管理与造价管理。针对投资项目的不同特点、 不同岗位、不同性质与所从事的业务范围,参考国内外经验, 结合我国的实际情况,在实际工作中需要的工程造价管理专 业人员可以划分为三个不同的层次; 基层人才:为基层工程价管理专业人员。该层次的从业 人员具有工程技术和工程经济的基本知识,主要从事工程造 价的确定工作,能熟练准确地编制和审核工程的概算、预算、 结算与决算,并且能对各种造价进行技术和经济方面的有关 分析,提出有关合理化和理论化建议。其基本人员组成就是 分布于大量施工企业、有上岗资质的工程预算员。 中层人才:这个层次人才其身份最低应为注册造价工程 师。他们在基本业务素质的基础上,能准确地对各种造价进 行分析,能采取一些切实可行的办法,有效地控制项目工程 造价。他们还能胜任项目管理与合同管理、中小项目的可行 性研究等工作,并具有一定的国际工程管理知识与技能,能 参与国际工程的管理。这批主要为政府部门、投资机构、工 程单位(包括建设、设计、施工等)、中介咨询等部门工程 造价管理方面的主要技术骨干。 高层人才:为高级专业管理人员。这个层次的工程价管 理人才应为深资注册造价工程师,主要从事一些大、中型项 目全过程工程造价管理工作,包括项目的决策、工程造价的 确定与控制、项目管理与合同管理等。他们在本专业有丰富 的知识和实践经验,是一些专家型的人才。他们能积极为政 府的决策当好参谋,对规范行业行为、研究建立和完善行业 制度和行业管理、促进行业改革与发展起主要作用。他们还 应具有丰富的国际工程管理知识和经验,参与国际上重大项 目项目的竞争,能胜任其工作。这批人才主要分布于投资机 构、中介机构、工程单位(包括建设、设计、施工等),政 府部门中从事有关国家基本建设投资体制设计、行政法规制 定的高级公务员也应是此类专家。 对于上述三层次人才基本专业素质的培养,应该通过多 层次的教育(专科教育、本科教育、研究生教育)来实现。 专科教育主要培养基层业务人才,受这个层次教育的人 才在今后的工作中,通过自身的努力,也可以成为中层人才, 成为主要技术骨干。 本科教育要以培养中

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