四年级下册语文单元测试-第二单元测试A卷|苏教版(含答案).docVIP

四年级下册语文单元测试-第二单元测试A卷|苏教版(含答案).doc

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第二单元 过关检测卷 (60分钟 100分) 一、知识积累(59分) 1.看拼音,写字词。(6分) 我和朋友在狭zhǎi(  )的公路上一边聊天,一边东张西望。héng(  )穿马路时,他cuī(   )我快点儿,结果在guǎi wān(     )时cǎn huò(    )发生了——我被车撞了。这件事让我得到了jiào xùn(    ),使我认识到过马路一定要小心。 2.在带点字的正确读音下画“√”。(4分) 新鲜(xiān xiǎn) 鲜(xiān xiǎn)为人知 地壳(ké qiào) 蛋壳(ké qiào) 差(chā chà)距 差(chā chà)不多 得(dé de)意 飞得(dé de)快 3.给下列加点的字选择正确的解释。(填序号)(4分) (1)活泼(  ) A.活动   B.生动活泼,不死板 C.救活 (2)荣耀(  ) A.炫耀 B.光荣 C.光线强烈地照射 (3)浮萍(  ) A.在水里游 B.停留在液体表面上 C.轻浮 (4)烂醉(  ) A.腐烂 B.头绪乱 C.表示程度极深 4.组词。(6分) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(疏(    ),蔬(    )))   eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(坦(    ),担(    ))) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(省(    ),雀(    ))) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(沟(    ),构(    ))) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(择(    ),泽(    ))) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(祸(    ),锅(    ))) 5.补充下列词语,并选择合适的词语填入下面的句子中。(8分) (  )尝辄(  ) 天(  )酬(  ) (  )(  )吞枣 (  )能(  )巧 (  )光(  )影 (  )根(  )底 (  )(  )了了 无(  )不(  ) (1)小红在阅读《三国演义》时一目十行,(     ),结果,对书的内容(      )。 (2)诸葛亮上知天文,下晓地理,可谓是(      )。 (3)那天,我从杭州回来,父母便问我那里的景色如何。我说:“由于时间紧迫,我对于西湖的印象只是(      ),要我详细描述,有些困难。” (4)在学习上,我们遇到问题时就要(      ),即便遇到已经掌握的内容也不能(      ),还是应该勤加练习,这样就会(     )。有道是“(      )”,上天就是偏爱勤奋的人。 6.给下面的一段对话,加上合适的标点。(6分) 有个水手走过来说eq \x( )eq \x( )富兰克林先生eq \x( )您在欣赏海景吗eq \x( )eq \x( ) eq \x( )欣赏海景eq \x( )不eq \x( )eq \x( )富兰克林随后又解释说eq \x( )eq \x( )也算是欣赏海景吧eq \x( )eq \x( ) eq \x( )怎么也算呢eq \x( )eq \x( )水手奇怪了eq \x( ) eq \x( )啊eq \x( )我在思考海湾暖流对陆地气候的影响eq \x( )eq \x( )富兰克林把手搭在水手的肩上说eq \x( )eq \x( )你能协助我测量一下海流速度和温度吗eq \x( )eq \x( ) eq \x( )愿意效劳eq \x( )eq \x( )水手十分高兴地答应了eq \x( ) 7.按要求完成句子练习。(16分) (1)把下面的句子补充完整。 ①天气真热,就像________________。 ②我的心情很沉重,就像_________________________________。 (2)用关联词语将两个句子合并成一句话。 ①天空下起了雨。运动会照常进行。 _____________________________________________________ ②你认真地观察周围的事物。你会有许多新发现。 ____________________________________________________ (3)照样子,将下列句子换一种说法,使句子更加生动、形象。 例:他快速地冲了过去。 他像一支离弦的箭冲了过去。 ①阳光照在草地上。 ____________________________________________________ ②八月十五的月亮挂在天空中。 _____________________________________________________ (4)用修改符号修改病句。 ①语文对我产生了兴趣。 ②今年国庆节,他加入了少先队员。 8.

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