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幼儿园养成教育计划 幼儿园养成教育计划 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方 面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可以说，养 成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。养成教育 既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练；既包括 行为习惯的培养，也包括语言习惯、思维习惯的培养。 养成教育内容十分广泛。女口，培养文明礼貌的习惯、 生活讲秩序的习惯、卫生习惯、学习习惯、劳动习惯等等。 培养幼儿良好行为习惯，是一个十分漫长的过程，是一个 艰苦修炼的过程，逐步使幼儿行为习惯固定下来并变成需 要的行为方式，成为幼儿的日常行为，这个过程的演化， 并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼儿的不断努力。我 们根据我园的实际情况，制定养成教育计划计划： 一、 确立中心目标，制定年级计划，保证幼儿良好行 为习惯养成的计划性。学期初，根据教研组安排和班级实 际情况，确定本学期行为习惯养成的中心目标，围绕这一 目标，制定具体的训练计划和教学进度表，选取具体的教 育内容。各年级分别根据各年龄段的幼儿特点及培养目标 制定出详实的教养计划，并在教研会中集体讨论通过，然 后各班依此实施。做到前后衔接，循序渐进。 二、 发挥幼儿一日活动的教育功能，持之以恒，反复 强化。 将行为习惯课贯穿到一日常规、主题活动和活动区活 动中去，培养良好的行为习惯是一个艰巨的长期的细致的 过程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必须持之以恒， 不断强化，反复抓，抓反复。班上遇到特殊孩子、特殊疑 难问题，在研讨会中提出，教研组一同讨论作出一致策略。 习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为 倾向。因此，培养幼儿良好习惯绝不是一朝一夕之事，作 为老师不能想起来就要求一下，要始终如一，持之以恒， 要将爱与严结合来，不要以感情代替理智。比如说孩子不 能随便买零食，但有的家长只要孩子哭闹就心软、退让， 继而发展到有求必应，养成幼儿贪吃零食的不良习惯。同 时习惯养成的培养还要注意循序渐进，向幼儿逐渐提出不 同程度的要求，比如:教幼儿洗手，先从知道洗手重要性入 手，然后学习洗手，到学会洗手，愿意洗手，最后逐渐养 成习惯。幼儿具有持久性差，易于转移和喜欢听夸赞的特 点。因此，加强养成教育，应该充分利用这些特点，并通 过各种生动活泼的方式方法，加强反复训练，耐心引导， 达到长期培养的目的。 三、家园合作，培养幼儿良好的行为习惯。 对幼儿来说，幼儿园教育、家庭教育应是同步的，所 以在对幼儿进行行为习惯养成时，我们应采取各种途径， 充分协调家园、社会之间的关系，为幼儿的行为习惯养成 创造良好的外部环境，有力促进幼儿良好行为的养成。在 养成教育过程中，保持班级教师、保育员之间教育要求的 一致性，家园之间教育要求的一致性，以及孩子家庭内部 要求的一致性，是十分重要的。不然，会使孩子无所适从, 达不到应有的效果。 在以往的工作中，家长已经对配合幼儿园的教育工作 有了初步的理解和认识，在今学年，我们要继续调动家长 的积极性，家园一同促进幼儿良好习惯的养成。壮苗双语 艺术幼儿园 2011年8月28日 养成教育计划 有句格言说：播下行为，收获习惯；播下习惯，收获 性格。幼儿时期养成良好的习惯，将使一个人终生收益。 幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自 控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾 染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为 习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。而积习难改， 习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。如著 名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是 要养成良好习惯。”可以看岀完美的教育从来都是非常重视 良好习惯的训练和培养的。 一、 情况分析 中班幼儿经过在小班一年的学习生活，在礼貌礼仪， 生活习惯以及课堂常规方面有了很大的进步，但是部分幼 儿在饮食方面存在挑吃、偏食，吃饭速度慢等，特别是新 插班的孩子还不能很好的适应新的学习生活环境；操作方 面，幼儿基本上能够按照操作要求操作，使用玩具材料， 能够较好的收放玩具，但是存在个别男孩子乱扔玩具的现 象；生活自理方面，本学期开始，逐步要求幼儿能够学会 自己叠好被子并放在指定的位置?在礼貌教育方面，将继续 通过各种故事表演，儿歌，日常随机教育等活动对幼儿进行 礼仪教育。为了让幼儿形成了良好的行为习惯以及为幼儿 园教育教学工作的顺利开展，特制定以下常规计划 二、 教育目标 每天能够高高兴兴入园主动接受晨检，与医生、老 师问好，插好标志，主动报告自己的身体状况。能将晨检 卡放在指定的位置，自己的毛巾、杯子、拖鞋使用后会放 回原来的位置。 每天来园以后能够安静的到各个活动区活动，能合 作的实现同伴间的交流合作；有次序的收放玩具。上课时 能够积极举手的发言，能大胆的提出自己的意见，声音响