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广东教育学会”十三五”教育科研课题参考选题 一、教育理论 1、 区域基础教育优质均衡发展战略研究（可从教育投入、学校布局、教师培养、课 程开发等角度选题） 2、 基础教育均衡发展中优化公平、效率、质量三者之间关系的策略研究 3、 地方教育史、教育志的研究 4、 区域基础教育全面协调可持续发展战略研究（可拟学习型社会的构建、如何根据 学龄人口变化趋势和国家、当地社会经济发展战略对教育发展做出战略部署等角度选题） 5、 各学段课程衔接和学段内课程整合的理论研究 6、 完善现代教育体系，贯彻落实《教育规划纲要》的阶段性目标设置与实施策略研 究 7、 地方政府办学体制改革的分阶段目标、阻力和应对策略研究 8、 基础教育办学体制改革和教育投入政策的区域比较研究（基础教育质量不同、经 济发展程度地区间不同） 9、 教育新理论、新思想、新流派对基础教育实践影响的研究 10、 基础教育的国际比较研究 二、 基础教育发展 1、 教学改革理论与实践研究 2、 传统文化和社会经济发展现状对教师、学生、家长教育观念影响的研究 3、 特殊学生群体（可考虑单亲家庭、留守儿童、残障家庭、重婚家庭等因素）的教 育问题研究 4、 扩大优质教育资源，丰富校本课稈和乡土教材的实践研究 5、 特色学校建设模式与发展现状研究 6、 学校文化建设现状调查、问题诊断与全面推进学校文化建设的策略研究 7、 绿色校园、和谐校园建设实践研究 8、 中学与城市中学共建现状与促进、提升机制研究 三、 教育管理 1、 中小学办学理念与培养目标的调查研究 2、 深化义务教育政府投资体制改革的研究 3、 “三教统筹”发展问题的研究 4、 民族地区农村教育问题研究 5、 中小学校文化建设策研究 6、 小规模学校的教育质暈保证体系研究 7、 寄宿制学校建设的实践研究 8、 实施“两免一补”和资助农村经济困难学生工作的实践研究 9、 中小学生辍学现象与控辍策略研究 10、 学校规范化管理与人性化管理相结合的案例研究 11、 学校管理团队凝聚力、执行力、创新力与团队效能研究 12、 学校、教师、学生合法权益保护研究 13、 学校安全管理制度建设与安全管理体系建构研究 14、教师依法治教的策略研究 15、推进依法治教，加强依法施教的研究 四、 素质教育 1、 提高教学效率，减轻中小学学生课业负担的实践研究 2、 教师、学生、家长成才观调查和引导其树立科学成才观的策略研究 3、 素质教育目标下提高农村学生全面素质与个性塑造、特长培养策略研究 4、 中小学生社会性发展与社会适应能力培养研究 5、 学生社团活动开发与社团管理研究 6、 开发、利用中小学生社会大课堂的行动研究 7、 中学生生涯规划教育现状与推进策略研究 五、 课程教学与考试评价制度 1、 各学段课程衔接和学段内课程整合的实验研究 2、 新课程标准背景下贯彻“因材施教”方针的行动研究 3、 各学科有效教学的标准与评价体系研究 4、 信息时代各学科课程、教材、教法改革创新实践及成效研究 5、 通过教法改革培养学生创新精神，提高学生知识运用能力的实验研究 6、 分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究 7、 自主学习课程、研究型课程等新型课程的设计与效能研究 8、 校本课程与乡土课程的开发、评估与教学管理研究 9、 学生阅读能力培养策略研究 10、 农村中小学课程与作业难度及作业负荷监测指标体系研究 门、中小学考试频次、试题质量和对学生学业影响的调査研究 12、 中小学考试实现从知识取向到能力取向转变的行动研究 13、 各学段学生德智体美综合素质评价关键指标体系和评价方法研究 14、 促进学生发展的多种评价方式与研究 六、 教师队伍建设 1、 教师队伍建设问题的研究（在职学习、流动状况和补充机制、后勤保障等） 2、 区域内师资队伍建设现状调查与策略研究 3、 教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究 4、 教师生涯规划与职业信念研究 5、 师德评价指标体系建构与师德建设策略研究 6、 教师心理健康状况调查与对策研究，如成就感、幸福感、职业枯竭感等 7、 教师学术交流、研修培训开展状况调查与提升策略研究 8、 拔尖创新型教师的培养与激励机制研究 9、 教师道德失范行为主要表现、原因与对策研究 七、 德育研究 1、 新时期中小学生的时代特质与德育理念、内容与途径变革的研究与探索 2、 学校教育与社会环境非同向性对中小学德育的影响及对策研究 3、 学校德育工作者面临的现实因境与对策研究 4、 关于中小学德育主要形式、实效性及影响因素的调查研究 5、 学校与家庭形成德育合力的策略研究 6、 学科教学中的德育渗透策略研究 7、 德育与美育、传统文化教育相结合的实验研究 8、 提高课任教师德育能力与德育积极性的策略研究 9、 贴近生活、贴近实际、贴近学生