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法律事务专业一体化人才培养方案 一、 专业名称及代码 （一） 专业名称：法律事务专业（高职）、法学专业（本科） （二） 专业代码： 二、 招生对象与学制 （一） 招生对象：具有本省高中学籍的毕业生 （二） 学制：全日制5年 三、 培养目标及规格 （一）培养口标 本专业培养适应社会主义现代化法治建设需要，系统掌握法学 知识，熟悉我国法律和党的政策，具有扎实的法律专业知识、理论以 及相关法律实务操作技能，并能够熟练掌握法律信息搜集与整理、法 律问题分析和解决、法律事务的组织和管理等基本专业能力。能够 在律师、公证等法律服务机构以及立法机关、行政机关、检察机关、 审判机关、仲裁机构、企事业单位和学校从事法律工作及法学教育工 作，具有可持续发展能力的本科应用型法律技能人才。 （二）基本规格 本专业培养的毕业生应具备以下的素质、知识和能力： 1、素质结构 （1）有坚定的政治信念，具有良好的政治修养以及正确的人生 观和世界观。 具有良好的职业道徳和自我学习的意识。遵纪守法，爱岗 敬业，细致、严谨、严格保密，具有高度的责任感和正义感。 具有良好的身体素质和心理素质。 有一定的社会交际能力，行为举止符合司法礼仪的要求， 具有良好的口头表达、文字表达等交流、沟通能力，善于倾听，善于 进行文书材料分析，能够准确把握当事人的观点和理由。 2、 知识结构 掌握法学各学科的基本理论知识与基本知识。 熟悉各类诉讼程序。 熟悉我国法律和党的相关政策，以及国际法律法规。 掌握法学的基本分析方法和技术，具备法律职业者特有的 法律思维方式。 3、 能力结构 具备运用法学理论和法律知识分析、解决基本法律实务问 题的能力。 具备具体案例的分析能力，能够提出具体的法律意见。 能够综合案件素材，根据法律和案件事实，拟草一般的法 律文书和其他相关法律文件。 具备运用计算机进行文献检索、资料查询的基本方法，具 有一定的科学研究和实际工作能力。 四、职业面向 (一)就业岗位 本专业的职业岗位主要面向律师、公证等法律服务机构以及立法 机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、企事业单位和学 校从事法律工作及法学教育工作岗位。 (-)职业证书 1、 获取的证书名称 通过职业技能综合考核，取得劳动关系协调师、婚姻家庭咨询师、 商务管理师、企业人力资源管理师、英语四、六级、计算机等级证书 等。帮助学生参加法律专业资格考试，并获取法律职业资格证书。鼓 励学生取得汽车驾驶证。 2、 达标要求以及主要配套课程 序号 证书名称 知识技能 配套课程 劳动标准的宣传和实施管理、 劳动与社会保障法、劳动 1 劳动关系协调师 劳动合同管理和集体协商协 关系协调实训等 调、处理劳动争议等 婚姻家庭法、调解法及实 2 婚姻家庭咨询师 婚姻家庭调解说服技能 训 商务经理、商务公馆、招商主 3 商务管理师 管、运营主管等和关技能 商法、经济法、金融法等 人力资源的预测与规划、设 劳动与社会保障法、人力 4 企业人力资源管理师 计、维护及成本核算，人员的 资源管理实训等 甄选录用、员工教育培训等 宪法、法理、刑法、民法、 行政法与行政诉讼法、刑 5 法律职业资格证书 能够熟练办理法律实务 事诉讼法、民事诉讼法、 国际法、商法、经济法、 过激私法等 （三）毕业要求 本专业学生毕业应修读的学分数不少于 学分，其中：通识课 程 学分，学科（专业）基础课程 学分，专业技能课程 学分， 实习实训课程 学分，实践课程 学分，拓展类课程 学分，包 括专业素质拓展课 学分，人文素质拓展类课程 学分。 五、课程设置与特点 （-）课程体系的基本框架说明 遵循职业成长规律，根据人才培养目标，从分析专业岗位的典型 工作任务为切入点，由此进行整体课程体系构建；从分析完成典型工 作任务的各项职业能力与职业技能要求为切入点，搭建由职业素养培 养、职业能力培养两大体系，通识教育、专业教育、职业拓展三大平 台构成的层次递进、相互衔接的“两体系三平台”模块化课程体系。 每一课程平台包含若干门课程，每门课程设若T个教学项目，教学内 容按三年制高职到两年制本科递进式设计。采取任务驱动、案例教学 等教学方式，组织教学活动，既考虑到三年制高职学生的现实基础， 又体现本科生的‘厚基础、宽知识”的特点，帮助学生逐步实现由专 业初学者向专业技能熟练者的职业成长。 课程设置图：课程分为通识课程、专业课程、拓展课程三大类 课程类型 课程名称 通 识 课 程 健康与国防教育 大学体育、军事理论  职业发展与就业指导 教育 职业发展与就业指导（含专业始业教育、职业 生涯规划、创业教育与就业指导等） 人文素养课程 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国 特色社会主义理论体系概要、大学英语、人学 语文、计算机基础与应用、中国近现代史纲要、 马克思主义基本原理、