语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计.docxVIP

《一面五星红旗》教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册第十课《一面五星红旗》二、教学目标：1、认知目标：会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无综、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、能力目标：通过正确、流利、有感情地朗读课文，借助于多媒体 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件体会人物内心情感的变化。3、情感态度价值取向目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重点：理解面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法四、教学准备：多媒体课件、一面五星红旗五、教学过程：（一）创设情景，揭题导入?同学们，瞧老师给同学们带什么来了？生：五星红旗，关于五星红旗，你都知道些什么呢？（生交流搜集到的资料）师小结：自从1949年10月1日，天an门升起第一面五星红旗，关于这面红旗的感人故事，就层出不穷。今天我们来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（二）初读课文，认识生字词1、让我们先和课文中的生字新词交朋友吧！同学们请看自学提示，（课件出示自学提示）谁来读读。下面请同学们选择你喜欢的方式，通读全文开始吧！2、同学们你们会认了吗？来这些词语谁来试试。（课件出示生字新词）指生读、齐读。3、把熟字去掉，同学们你还认识吗？来愿意当一下小老师来领读一下这些词语。三、熟读课文，理清脉络?认识了课文中的生字和新词朋友，这样读起课文是不是更流利了呢？用自己喜欢的方式读一读吧！谁来评价一下你们小组是怎样读的，读得怎么样？（指生评价一下）。读了课文你们知道这篇课文是围绕什么来写的？写了一件什么事呢？（指生回答）那么课文中一定有不少描写五星红旗的句子。下面请同学们看小组合作学习建议，（出示小组合作学习建议的课件）谁来读读。好开始吧！讨论得有结果了吧！哪个组先来。　　四、品读课文，读中感悟1、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。　　（1）手举五星红旗部分：出示课件第一小组来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为……从这一部分中你们知道了什么？其他同学还有问题吗？作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？　　（2）脖系五星红旗部分：出示课件好的，我们继续汇报，来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为（），从这一部分中你们知道了什么？为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。（3）心爱五星红旗部分：出示课件好的，我们继续汇报，来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为（），从这一部分中你们知道了什么？（4）凝视五星红旗部分　出示课件来四组说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……，归纳的小标题为（），、在这一部分中你有什么不明白吗？（生我想知道作者凝视着五星红旗可能会想些什么？）谁来帮他解答一下他这个问题？（生）到底这位中国留学生换还是没换呢？（5）拒换五星红旗部分：出示课件来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……归纳的小标题为（）在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？我是怎样做的？齐读“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。” 趔趔趄趄是什么意思？从趔趔趄趄个词中你体会到了什么？虽然我饿到这种程度了，但是我仍然没有用五星红旗换面包。 读到这里，你对这位中国留学生想说些什么呢？而此时面包店老板又是怎样做的？　　（６）花拥五星红旗部分：：出示 HYPERLINK /kejian/ \t _blank 课件来说说你们小组讨论的结果，你们小组找的句子是……归纳的小标题为（）心爱的五星红旗是谁插在花瓶里呢？生：（面包店老板）面包店老板在这之前是什么态度？生（找句子，读句子）（讲究平等交易，用红旗换面包）这是面包店老板之前的态度而之后呢？（生：找句子读句子），面包店老板的态度为什么会发生变化呢？（在小组内交流）同学们此时此刻，面对如此感人的场面，你想做什么呢？　　五、模拟采访，深入理解。　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？　　面包店老板：……　　记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？　　六、总结课文，升华情感。这节课我们通过学习（手举、脖系、心爱、凝视、拒换）五星红旗，我们可以深刻深受到‘我“对五星红旗的热爱，对祖国的热爱，从花拥五星红旗也可以看出国际友人对我的友好。五星红旗做为我们祖国的象征无处不在，让我们一起看录像，（课件播放香港回归、澳门回归、奥运会升国旗、