语文人教版五年级下册“一件令我感动的事”写作指导课教学设计（昌岗东路小学林斯凡）.docVIP

“一件令我感动的事”写作指导课教学设计 广东省广州市昌岗东路小学 林斯凡 （人教版第十册语文第四单元习作） “合作”原意是指相互配合做某事或共同完成某项任务。文中的“合作”是指针对学生的习作构思、创作的形式和方法而言的，区别于学生“个体习作”，“小组合作”是指在学生分成若干小组（一般以座位既定的2人或4人），小组成员间互相配合或协作活动，来共同完成写作任务，有明确的责任分工和互助特点；其目的在于激发小组成员的写作思维，就主要的审题、构思、立意等方面逐一梳理思路，取长补短，达到促进协作的效果。“策略”是根据形势发展而制定的行动方式。综上所述：“小组合作”促进写作策略的研究是指在作文教学过程，将班级成员按一定的方法分成若干小组，小组成员互相合作，为完成习作任务，教师而实施的科学有效的教学活动方式的研究。 技能与知识： 1、会在生活中寻找感人的材料，逐步养成留心观察生活的习惯。 2、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感动的地方，并写出真情实感，分享习作的快乐。 过程与方法： 通过交流看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 情感态度与价值观： 感受人与人之间令人感动的真情。 教学重点： 学会把事情的经过写具体，突出“感动”。 教学难点： 如何选择生活中感动的素材写一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。 教学时间：一课时 教学过程：