我国高校体育课程资源优化配置的研究.pdfVIP

我国蔼搜体育课程资-嚣优化配置的研究 由此，我们胃坟看出，普逶高校体育教师的性别比例出现了严重的失衡。 男性体育老师一般大多从事的运动量眈较大，运动任务繁重的，对抗性较 为强烈的体育教学活动，而女体育老师多从事一些韵律性比较强的。体育 活动内容中的柔韧性、灵巧性比较多的体育教学活动。通过数据的对比和 对体育教师、体育院系领导的访谈中，我们得出，在一些学校在招聘体弯 教师的政策中出现了性别要求，在实际体育教师的利用率上对男性体育教 师的青昧程度大于女性体育教师。 男性体育教师和女性体育教{|ili的比例均衡，不仅对体育教学、体育科 研、体育学习建程都由很大益处，而且更有利于高校体育工作的开展。所 黻，J必须荐体育教师招聘政策上要有所改进，排除高校对女性体育教师的 歧视和排斥，重视女性体育教师的引进和科用。 高校体育教师的性别比例(表2) 3．2。1．1．2高校体育课程人力资源的学历结构 图1 (1博士；2硕士{3本辩生) 峦圉l，可以番出，目前，所调查的普逶高校体育教师的博士学历占 O．98％，硕士学掰为9．徉，本科学历为84．3％。其中的本科学历的比例挖重 占宥绝对的优势。国家对全嗣高校体育教师的学位的要求是，到20lO年全 圜普通高校硕士学位的教师人数的比重要达到40％。从这个基本霪求，我 们可以看出，辽宁省普通高校体育教师的学历结构急需优化。 3．2．1．1．3斋校体育课程^．力资源的职饕结构 从袭3，我们可以看出，普通高校体育教师取称结构中，教授、副教 ．塞堡塞鳖童i!璺囊堡些堡坠墨塑壁壅 授、讲魉、助教的比例依次为1：2，9：3．1：2，6，两对教授、副教授、讲!l}|l、 助教之闻较为合理翦毙铡为l：3：4：2。赝以，翳遇裹校体育教师职称结 构存在不合理状态。讲师和副教授人数比例较多，教授棚对较少。 表3普通高校体育教师职称结构中 3。2．1．I。4．高校膝宵课程人力蚤源职后继续教弯情况分析 我国普通高校体育人力资源进行继续教育，是提高广大体育教师和体 育工作者的缘仑素质的重要方式和手段，这不仅对凰家大力建设学习型社 会口号的提出，做出相应的实际行动。也是顺应世界教育发展的形斌的迫 切需要，也对我国高校体育改革起到积极的促进作用。 通过调查，我们可以发现普通高校体育教师。接受继续教育的机会比 较少，这不利于高校体育教育的深化改革和体育教师综含素质的提高。我 靠】调奁发现，83．锚的高校体育教师都积极、强意接受继续教育的深造，这 不仅使离校发耀的必然趋势，也体育教}乖对自己学习、教学、科研水平急 霈要求提高的蒜体表现。所戬，膏关教育主篱部门鞘培训机橱要和高校体 育教师进行多方面、多渠邀的沟遗，为高授广大的体育教师麴继续教育、 进修学习提供更为有利的枫会。 3．2．1．2我国苷通高校体育课程物力资潭现状分析 体育课程的物力资源是指保证体育课程顺剥、正常实施的各种具体形 态的体育器材、场地等资源。它是以具体的、实物的形态存在的。在学校 体育教学中，我们体育教师和学生能够充分利用这些器材，挖掘物力资源 豹教育价值，使其真磁的为体育课程活动服务 3．2．1．2．1体育场堍、器材等设施资源的乖j搠 体育场地、器材疑体育教学中重要的谍程资源，是促进学生身心健康 发袋的基本物质保证。我们普避商授的学生遴过对体育场地、器材资源的 充分、正确的使用，不仅能够健避学生身体素质，圊时也是加强学生素质 教育的重要手段，提赢体育教学的质量。在调查中我们发现，部分惠校， 其中56．穰的体育场地、体育器材，不能够满是学生体寡教学涟动的需要。 这说明我国蒋通高校体育课穰中的体育场地、体育襄材在资源优化既置方 嚣都存在的闯蕨。不利于体育课程的顺利实施，也不利予大学生对体育活 6 我国高校体育课程资源优似配置的研究 动的需求。严重的束缚体育教师教学的热情和学生对体育课的兴趣。各高 校应该依据自己的经济实际情况，积极争取各方面的资金来源和支持，充 分利用各种体育场地、器材。满足体育活动的需要。认真贯彻国家教育部 青§订瓣各级备类学校体育场地器材设施配器目录，鼓励学嫒这标，教育主 管部门应定期进行检查评估。各级政府和教育主管部门应组织动员社会力 量支持学校改善体育场她器材设施；可