物理八年级下人教新课标8.4电和热教学设计.docVIP

物理八年级下人教新课标8.4教学设计 学习目标： 1．理解焦耳定律 2．知道利用和防止电热的场合和方法 学习重点：电热跟什么因素有关？ 学习难点：理解焦耳定律 自主学习： 一、电流的热效应 活动1：阅读课本48页图8.4-1使用这些用电器时热量是从哪里来? 填一填： 1.课本48页 图8.4—1中，四个用电器通电时都会产生 现象，说明电流在工作过程中消耗的 转化成 能。 2、 叫做电流的热效应。 活动2：举出你家中利用电流热效应（即电能转化为热能）工作的用电器有哪些？你知道使用时能够产生热能的用电器又有哪些？ 演示：电流的热效应与哪些因素有关？ 根据生活体验和阅读课本猜想：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？ 填一填： 1、48页 演示实验中，A、B两个烧瓶中盛有 的煤油。温度计测量 的温度。A中的金属是 丝，电阻R较 ，B中金属丝是 ，电阻R比较 ，AB两个电阻丝 联在电源上，这样做的目的是使通过它们的电流 。通电一定时间后，比较两瓶中煤油 的变化量，若B瓶中煤油温度变化量△tB大，说明了 。实验中采用了 法，相等的量有 ,变化的量有 。 实验中将电阻丝放热多少的问题，转换为煤油温度变化量大小的问题，这种研究方法叫做转换法。 2、为了研究电热多少与电流大小的关系，应控制 不变，改变 ______的大小，观察 。若电流大时煤油的温度变化量大，则表明： 。 合作探究： 演示图8.4—2实验 （1）、提出的问题： （2）、做出的猜想与假设 （3）、设计实验时，使用的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿＿＿法。 利用控制变量法讲述下列实验 A、探究电热Q与电阻R的关系 B、探究电热Q与通电电流I的关系； C、探究电热Q与通电时间t的关系。） （4）、实验结论： 填一填： 国物理学家 总结出电流通过导体产生的热量跟 成正比，跟 成正比，跟_ 成正比。 用公式表示为：Q= 公式中各物理量的单位 I表示 ，单位 R表示 ，单位 t表示 ，单位 Q表示 ，单位 讨论： 利用Q=I2Rt理论推导解释“电炉工作时，电炉丝热的发红，而和它串联的导体却几乎不发热”这一现象。 列举现实生活生产中电热的利用与防止的事例 当堂训练： 1.（2006年陕西省课改区）下列关于电饭锅的说法，正确的是 （ ） A、它工作时金属外科可以不接地 B、它工作时将内能转化为电能 C、它利用电流产生的热量来加热食物 D、它工作时与其他家电是串联的 2．（2006年北京市）下列各种电器中，利用电流热效应工作的是 A．电动机 B． 电风扇 C．电冰箱 D．电饭锅 3.（2006年宜昌市）.电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热，原因是 （ ） 　　A.通过电炉丝的电流大??? 　B.通过导线的电流大 C.电炉丝的电阻小，发热功率小 　 D.导线的电阻小，发热功率小 4.一只电炉的电阻为48．4?，接在电压为220V的电路中工作，它的功率是_____W．电炉丝工作时热得发红，而连接电炉丝的导线却不怎么发热，其原因是 5.额定功率为1000w的热水器，正常工作10min产生多少热量？ 6.灯丝断了，灯丝重新搭上使用时还会烧断，烧断处在哪个位置？ 7、一个电热水壶，铭牌部分参数如下：额定电压220V，额定功率模糊不清，热效率为90％。正常工作情况下烧开满壶水需要5min，水吸收的热量为118800J，此时热水壶消耗的电能为_______J，其额定功率为_________w，电阻是_______Ω。若实际电压为198V，通过电热水壶的电流是_______A，1min内电热水壶产生的热量是________J。(假设电阻不随温度改变) ●物理阅读 焦耳定律的发现 用手去摸发光的电灯泡,觉得它比不发光时热。实验表明,导体中有电流通过时都要发热,这种现象叫做电流的热效应。通过电流的导体,发出的热量和哪些因素有关呢?第一个用实验揭开这个秘密的是英国物理学家焦耳。1841年,年轻的焦耳把通电的电阻丝直接放在纯净的水里,让电