小学数学2011版本小学四年级课后延升.pptVIP

智 慧 岛 激趣引入 探究新知 沙河镇小学 王寿生 如果把挡板拿开，里面的水会发生什么变化呢？ 平均高度 小红：14个 小兰：12个 小丽：11个 小明：15个 我们在收集矿泉水瓶呢！ 小红 小兰 小丽 小明 9 10 11 12 13 14 15 2 3 4 6 7 8 5 1 0 14 12 11 15 这组平均每个人收集了多少个？ 小红 小兰 小丽 小明 14 12 11 15 相当于把总数平均分成了4份。 13 13 13 13 （14 + 12 + 11 + 15）÷4 =52÷4 =13（个） 总数量 份数 13就是14、12、11和15 这4个数的平均数。 像这样，几个不相等的量，在总数不变的前提下，通过移多补少或先合后分的方法会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。 平均数能较好的反应一组数据的总体水平。 谁的成绩好？ 姓 名 踢毽个数 王小飞 19 姓 名 踢毽个数 杨 羽 18 1918 姓 名 踢毽个数 王小飞 19 刘 东 15 李 雷 16 谢明明 20 姓 名 踢毽个数 杨 羽 18 曾诗涵 20 李 玲 19 张 倩 19 男生队 女生队 男: 19+15+16+20=70 (个) 女: 18+20+19+19=76 (个) →7076 孙 奇 15 哪个队赢了? 男生队平均每人踢毽个数 （19＋15＋16＋20＋15）÷5 ＝85÷5 ＝17（个） 女生队平均每人踢毽个数 （18＋20＋19＋19）÷4 ＝76÷4 ＝19（个） 我算的是男生队平 均每人踢毽个数。 我算的是女生队平 均每人踢毽个数。 通过比较平均数发 现女生队成绩好。 在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好。 我的收获 平均数能较好地反映一组数据的总体情况。 （1）先求出总数 把各个部分数加起来 （2）再求平均数 总数÷份数=平均数 用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标有水面的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？ 12厘米 6厘米 10厘米 4厘米 （12+6+10+4）÷4=8（厘米） 答：这四个杯子水面的平均高度是8厘米。 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。 姓名 杨欣宇 王 波 刘真尧 马 丽 唐小东 本数 8 6 9 8 14 平均每人捐了几本？ （8＋6＋9＋8＋14）÷5 ＝45÷5 ＝9（本） 答：平均每人捐了9本。 这道题应该怎 样解决呢？ ◇ 游泳池的平均水深是120厘米，小明身高140厘米，他在游泳池中 学游泳，会不会有危险？为什么？ 这节课,你有什么收获? 我们来谈谈吧!