语文人教版五年级下册教学过程：刷子李.docxVIP

23※、刷 子 李 1课时 刘学庆 设计理念：“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手,他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣,融方言幽默于一炉,叙事一波三析,人物形象丰满,是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。在本单元教学中应以语言教学为立足点,引导学生揣摩品味重要句子,注意语言的感悟和积累,加强朗读教学,领会文中的思想感情。 教学目标： 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺表现在哪儿？ 2、作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的？ 3、找出精彩语句，体会表达效果。 学情分析：学生具备一定的自学能力,合作探究的能力和文本鉴赏力,还有一定量的词汇积累,他们能够自主学习字词,进行有感情地朗读,并能在交流和讨论中,提出自己的看法,作出自己的判断。除此之外,他们的形象思维正不断地丰富与提高,抽象思维能力也在逐步发展,但好奇心与求知欲依然很强。这些都使本课教学放手让学生去自读自悟,自主学习成为了可能。 教学难点：领悟并学习作者注重细节描写进行刻画人物形象的方法。 教学过程： 一、揭示课题，学习新课： 1、出示课题：刷子李 。通过预习你对这个题目有了哪些了解？ （姓李 是一个粉刷匠 粉刷技术高 随机板书：技艺高超） 2、指导阅读“自读提示”，勾画要点 “学习目标”。 ⑴“刷子李”的技艺高超表现在哪些地方？ ⑵作家冯骥才是怎样写出他