语文人教版五年级下册晏子使楚第三课时教学设计.docVIP

第三课时 ㈠教学目标： 1.能给课文分段，写出段意。 2.深刻认识晏子过人的才智和善变的口才。 ㈡教学过程： 1.学习第6自然段。 ⑴、这一自然段只有一句话，放在课文结尾有什么作用？ （点明事情的结果，照应开头，说明楚王改变了对晏子的态度。） ⑵、改双重否定句为肯定句，比较语意。 （“从这以后，楚王很尊重晏子了。”书上原句比改后的句子意思更肯定，语气更强烈。 2.深刻认识“晏子”。 学习课文后，你喜欢晏子吗？为什么？ （有过人的才智，善变的口才，不畏强权，热爱自己的国家。） 3.按照故事的起因、经过、结果给课文分段，再写段意。 第一段（1、2自然段）：楚王仗着国势强盛，想趁机侮辱出使到出国的晏子。（起因） 第二段（3至5自然段）：晏子针锋相对，三次反驳了楚王对它的侮辱，维护了齐国的尊严。（经过） 第三段（第6自然段）：楚王不敢不尊重晏子。（结果） 4、迁移练习 讲四个故事 老师寄语：说话和事业的 发展有很大的关系，因为这直接关系到别人的同情、合作和帮助。 ——富兰克林 板书： 晏子使楚 ??????????????? 楚王??????? 晏子 ?????????????? (侮辱)──(反击)──结果 ?????????????? 钻狗洞 是狗国 只好打开城门 ?????????????