语文人教版五年级下册群文阅读《桥》.docxVIP

群文阅读 教案 《桥》 《“诺曼底”号遇难记》 《在柏林》 《窗》 自读课文，读懂了什么？ 学生畅言，教师总结 ：关注了环境描写 感受老汉形象······ 二、第一次比较： 研究环境描写 1.刚才有人提到了环境描写。这篇文章很多次写到洪水，找一找画一画。 汇报 2.通过画句子，我们发现，这些描写洪水的句子分布在文章各个部分。从这些句子你感受到什么？（雨大，洪水来临，非常凶猛，情况危急万分） 3.这些句子都是写洪水，把这些句子放在一起以比较，会发现作者写洪水，用了多种修辞方法。谁来谈谈！(比喻，拟人) 4.作者用不同的修辞手法写出了洪水的来势凶猛，再比较看看，有什么特点？（非常短） 是的，来看第一句，像泼，像倒，两个字成句子。我们完全可以把这两个句子写长一点，先把它们扩写成两个成语。（倾盆大雨，瓢泼大雨） 还可以扩得更长些，你看老舍先生是怎样写大雨的来临。 5.一读，一比较，就可以看出，同样写雨，可以写得具体，可以写得简洁，可以长句，可以短句，桥的作者为什么选用这样的写法，单词成句，单句成段？ 渲染紧张的气氛，让人产生形势紧张的急迫感。（再读，边读边感受） 三、第二次比较：研究小说的人物 1.读一读《诺》，与《桥》比较，两篇的相同之处。 (有环境描写，渲染当时人们的惊慌和恐惧。) 2.比较下来有很多相似之处，但再比较，又发现他们相同之处的一点不同。 关注中心人物，你发现