语文人教版五年级下册紧扣描写 感悟形象 ——《临死前的严监生》教学设计.docVIP

紧扣描写 感悟形象 ——《临死前的严监生》教学设计 南充市西华师大附小 彭赟 设计概述： 本课是“人物描写一组”中的一篇文章，意在让学生“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写的方法”。据此，本设计以读写说为依托，以品词析句为手段，有步骤有层次地带领学生深入文本，从“初识形象”到“走进形象”再到“深化形象”，让一个吝啬成性的严监生慢慢凸显在学生面前，在感悟经典形象中领会作家精妙的描写手法，初步尝试透过人物动作、神态揣摩其心理和性格的方法，并激发学生了解其他文学形象的热情。 教学目标： 1、认识“侄”、“痰”两个生字，会写“监”、“侄”、“郞”，并能理解“诸亲六眷”、“中秋已后”、“一声不到一声”等词语含义； 2、正确流利地朗读课文，读中感悟严监生这一入木三分的吝啬鬼形象，激发学生阅读中外名著的兴趣； 3、品中鉴赏作者高超的讽刺艺术、经典的细节描写，学习作家抓住人物动作、神态刻画人物性格的写作方法，并尝试透过人物动作、神态揣摩人物心理和性格。 教学流程： 一、引入，揭题、解题、读题 1、引入揭题：孩子们，作家笔下的人物是那样的鲜活，生动，昨天，我们学习了《人物描写一组》的第一篇短文《小嘎子和胖墩摔跤》，作者通过细致入微的动作和极富个性化的心理描写为我们塑造了两个栩栩如生的人物形象，一个是争强好胜，富有心计的小嘎子，一个是自信大度、沉稳老练的胖墩儿，今