语文人教版五年级下册缩写教学设计.docxVIP

缩句教学设计 广西百色田东县中山小学 农淋 知识点描述：让学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。 教学类型：讲授型 设计思路：学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：用直接导入让同学们了解缩句的含义，然后学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。 教学过程： 一、导入 同学们，早上好。我们一般情况下要把一句话说得简单易懂一些，这是需要方法的，今天的课，就请大家和我一起去学学这种方法吧——缩写句子。 二、教学过程 缩句步骤： 1、要认真读懂原句，明白句子的意思。 2、找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）。 3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。 抓住主干来缩句： 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。” “的”前修饰都删去： 如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。” “地”前限制要删去： 如“人