《圆明园的毁灭》教学设计之一.docVIP

《圆明园的毁灭》教学设计之一 一、激情导入　　1、首先请同学们看大屏幕（课件）　　解说：同学们，1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们夺我珍宝，毁我园林。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天、烟去笼罩整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样被化为灰烬。　　2、出示课题　　今天我们就来共同学习《圆明园的毁灭》（板书课题）　　二、探讨新知　　圆明园的毁灭可以说是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。那么，“不可估量”是什么意思？为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失呢？让我们把书翻开，自由读课文。　　老师发现同学读得非常认真，那“不可估量”是什么意思？（计算不出来）为什么说圆明园的毁灭是不可估量的损失？能结合课文具体事实谈谈吗？　　1、第二自然段　　看课件解决“众星拱月”，并从中体会出圆明园的宏大。　　小结：圆明园由六代皇帝经营了150年，它的面积比现今的颐和园还要大850亩，这么大的园林，被毁了你说损失大不大？　　2、第三自然段　　（1）解决“金碧辉煌”、“玲珑剔透”、“买卖街”。　　（2）指导朗读第一句和最后一句。　　（3）引导学生想象：园中还会有哪些美景？　　小结：这么美、这么大的园林，真可谓是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”（板书）　　3、第四自然段　　自由畅谈、想象园