《邮票齿孔的故事》教学设计3.docVIP

《邮票齿孔的故事》教学设计 教学目标 1、会认13个字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 教学重难点 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。 教学准备：投影仪、生字卡片、邮票的图片 课时安排 2课时 教学流程 第一课时 一、观察导入 1、小朋友，你们看老师给你们带来了什么？你知道邮票的用途吗？ 2、比较过去的邮票和现在的邮票四周是什么样的呢？ 3、别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（齐读课文） 二、初读课文 1、借助拼音自由读课文，把生字的字音读准，把句字读通顺。 2、学习生字 （1）出示带拼音的词语认读。 （2）去掉拼音认读。 （3）做游戏，看看，听听，猜猜的游戏。 a、出示小刀，认识“刀” b、做动作“裁纸”，认识“裁” c、做“撕”的动作，认识“撕” d、听，英国的首都是哪个城市（伦敦） 猜字谜，借一半，扔一半（扔）九个洞（究） 3、开火车再读词语卡。 第二课时 一、学习课文 上节课大家都展示了我们认字的本领，现在我们在一块展示一下，我们的读书本领吧！ 1、默读课文，想一想是谁发明了带齿孔的邮票呢？ 2、过去的邮票一枚枚连在一起使用时会怎么样呢？