《与象共舞》教学设计二.docVIP

《与象共舞》教学设计二 　　教学过程： 　　一、激趣引入，初识泰象 　　1.谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。 　　2.出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象？[ 　　3.出示课题：“与象共舞” 　　二、初读课文，整体感知泰象 　　1.自由读课文，把文中的生字新词读准确。 　　2.读了课文，说说你喜欢泰国的大象吗？为什么？ 　　学生自由发表自己的想法。比如： 　　泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。 　　三、抓住重点，深入了解泰象 　　1.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。 　　2.自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面： 　　（1）象是泰国的国宝。 　　（2）象与人之间没有距离。 　　（3）象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。 　　（4）看大象跳舞是一种享受。 　　3.随机指导。 　　（1）自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的？你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事？ 　　①驮着武士冲锋陷阵；为泰国人做工服役；充当旅游大使