《游子吟》教学设计.docVIP

《匆匆》教学设计 学习目标： 　　1、学习本课生字新词，理解“徘徊”“伶俐”的意思，领悟“头涔涔”“泪潸潸”“凝然”的文中的意思；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、学习课文所运用的比喻、排比、拟人等修辞手法，体会语言的美，积累语言。仿照课文的排比句式的写法自己续写几句，运用语言。 　　3、体会作者感慨时光匆匆的思想感情，在自读自悟中懂得时间的来去匆匆，懂得要珍惜时间。 教学重点： 引导学生从阅读的内容展开联想学习课文，了解作品内容，教育学生要珍惜时体会文章优美的描写。 教学难点： 引导学生从读中体会语言的美，在读中品味字里行间流露的感情。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时： 一、复习古诗, 谈话激趣： 　　1．师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？ 　　2．师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的预习。 　　板书课题：《匆匆》 　　3．师：通过预习，我们知道了些什么，预习中要求我们做什么？ 　　（学生汇报预习情况） 　　4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。 二、初读课文，整体感知： 　　1．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过