《珍珠泉》教学设计和设计特点说明.docVIP

《珍珠泉》教学设计 教材分析 本课描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，按珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，抒发了对大自然赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文选择了有特点的景物，描写细腻生动、语言优美，字里行间流露出对家乡深厚的感情，富于感染力。 教学目标 1.训练学生能够正确.流利.有感情地朗读课文。 2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。 3.体会抓特点表述景物的方法。 4.积累课文中的优美语言。 教学重难点 1.了解珍珠泉的美丽,体会作者表达的思想感情。 2.?自读自悟,乐于就自己感兴趣的内容与别人交流,表达自己独特的感受。 教学准备 课件、生字词卡片 教学设计： 教学过程 学生表现 设计意图 一、情景导入 1．师：同学们我国有许多神奇的泉水，西藏的羊八井热泉附近雪山连绵起伏，银光闪闪，泉中沸水翻滚，热气升腾；杭州虎跑泉泉水甘甜，又有神奇的传说而闻名天下。（出示制作的关于泉水的课件，播放的同时教师做介绍，学生欣赏。） 2．在作者的家乡也有一眼泉水，家乡人称之为珍珠泉。让我们去欣赏珍珠泉的倩影吧！（板书课题：4*、珍珠泉） ? 二、初读课文，认读生字 1、自读课文，碰到难读的生字多读几遍。 2、检查字词：出示带读词语。 开火车读、齐读。 ? 三、再读课文，自学自悟 1．引导学生读懂连接语，明确阅读要求。 ?