《用方程解答两个未知数的问题》教学设计.docVIP

《用方程解答两个未知数的问题》 ? 教 学 设 计 ? 组织引导者：绍兴市塔山中心小学周总强 ? 教学过程： 一、课前游戏：猜数获小礼品 三张扑克牌，一次猜中获铅笔两支。向老师求助后猜中获铅笔一支。 还有机会，只要能做到认真听讲，积极开动脑筋，呆会还有更好的礼物等着你！ 二、引入部分： 出示课题：稍复杂的方程 老师来到充满书香味的湖州，被深深地吸引了。昨天我到街上买了两样物品，大家认识吗？谁能来猜猜它们的价格？ 三、展开： 1、看图解题 刚才课前游戏时，你能轻松猜到，为什么现在这么困难？老师给你一个条件。（出示图：毛笔+砚=100元）你想说什么？ 再给你一个条件呢？（出示图：毛笔×3＝砚）现在你知道它们的准确价格了吗？把你的想法和同学说说看。 一生反馈，师电脑演示。 把一个量转化成另一个量的方法叫做“转化法”。转化法能帮助我们把复杂的问题变简单。是我们数学里常用的一种方法。 2、用方程解答 A、编题 你们的智慧让老师惊讶！谁能将这道题用语言来描述一下？老师编得题目和同学们差不多。（出示例题：毛笔和砚一共100元，已知砚是毛笔的3倍。毛笔和砚的单价分别是多少元？） B、设未知数 1、这道题目能否用方程的方法来解答呢？ 2、题目中有几个未知数？两个未知数该怎么解设？四人小组一起讨论一下，并派一名代表把你们的设未知数的方法写到黑板上。 3、反馈时根据学生回答板书： 例：生