《圆锥的体积》教案设计.docVIP

《圆锥的体积》教学设计 江西省万安县潞田中心小学 刘潞芳 ?教学目标 1．让学生经历观察、猜想、操作、验证、交流、归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆锥的体积公式，初步学会应用公式计算圆锥的体积，并用以解决相关的简单实际问题。 2．让学生进一步体会转化方法的价值，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展初步的空间观念和推理能力。 3．培养学生的探索意识和合作精神，增强动手操作能力。 教学重点、难点 重点：理解圆锥体积公式的推导过程，掌握圆锥体积的计算公式。 难点：计算圆锥的体积。 教学准备 教师：相应的圆锥和圆柱模型,水，多媒体课件 教学过程 （一）、创设情境，引入新课 　 师：我有一个朋友，他是一个粮站的管理员，他昨天打电话给我，说有一个数学问题要我帮他解决一下，今天我把这个问题带来了，我们一起来看下。 课件出示：仓库中有堆成一个近似乎圆锥形的小麦堆，测得底面直径是4米，高是1.2米，每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整数）。 师问：要解决这个问题，我们必须要先求也什么。 （教学预设：生：必须先求出圆锥的体积）。 师：我想同学们可能马上会说，我们学了长方体、正方体、圆柱体的体积，还没有学怎么求圆锥体的体积呢。）那你们想学吗？生：想。师：那我们今天就来学习怎样去求圆锥的体积。（板书课题） （二）、自主探究，合作交流，学习新知； 1，师：课件出示陈景润