《月光曲》的教学设计.docVIP

《月光曲》的教学设计 教学设想 为了紧扣新课标，突破重点，解决难点，实现本课的教学目标，结合学生的知识结构和认知水平，我采用尝试教学、变序教学等多种方法，利用多媒体软件，运用“以读代讲”、“点拨质疑”、“尝试练习”的方法，设计了以下几个教学环节： 倡导质疑学习 培养自学能力 陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起问是一点，智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，就在每事问。” 显而易见，教师在课堂教学中培养学生问题意识相当重要。在本课教学中，我让学生初读课文后，引导学生针对教材重点质疑，教师加以点拨，交流感受，力图通过质疑学习，促进学生相互启发，相互影响，以学定教。二、 创设情景氛围 体会乐曲意境 文章没有描写《月光曲》的琴声、节奏及旋律，引导学生领悟《月光曲》的内容必须通过皮鞋匠听音乐时的联想表现出来的。我用多媒体播放月色满天、明月初升、月亮升高、风起浪涌的画面，并且配以与图画相对应的乐段，即轻松柔和、渐弱明快、高昂激越的乐段，让学生富于情感的语言，配乐朗读四段文字，这样，以图画展现情景、以音乐渲染情景、以语言描绘情景的方法被有机地结合起来。 释放情感欲望 强化朗读训练 读书是课堂训练的主线，在教学中，我贯穿了自由读、齐读、品读、配乐读等，使学生入情入境，产生共鸣，受到启迪并释放了自己的情感 ，达到以读代讲、以读悟情的效果。 四、 重视想像能力 拓展创新意识??? 在作业