语文人教版五年级下册人物描写一组之读写结合.pptxVIP

今日积累人物外貌描写浓眉大眼、慈眉善目、虎背熊腰、衣冠楚楚相貌堂堂、闭月羞花、沉鱼落雁、婀娜多姿亭亭玉立、面黄肌瘦、面如土色、面红耳赤蓬头垢面、骨瘦如柴、大腹便便、仪表堂堂 他金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透漏出一种天不怕、地不怕的精神。 两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，他可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。他已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾小胖墩的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，他摔了个仰面朝天。 他喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。 她一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。22 人物描写一组———— 读写结合人物性格特征从哪些方面刻画如何具体写的由此受到的启示小嘎子 严监生 凤辣子 请大家选择自己喜欢的方式，再次读读课文，小组合作完成下面的表格： 活动一： 交流生智慧、分享展才华 仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不没底，还要把小肚皮露在水面上像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 翻到我的那篇作文，我一下子楞住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后修改的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。我虽然从未见老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像两根红肠似的嘴巴上边长着一只小“巧”的鼻子。一笑起来，原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声，浑身的肉也像注了水似的颤个不停。 抓特点 细观察 此人（圆滚滚的）身躯上安着一个（圆滚滚的）脑袋，（中分的）头发向两边梳着，透过（厚厚的）镜片可以看到一双（小小的）眼睛。（像两根红肠似的）嘴巴上边长着一只（小“巧”的）鼻子。一笑起来，（原来就很小的）眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出（“哈……哈……哈……”）的笑声，浑身的肉也（像注了水似的）颤个不停。 巧用修辞 （比喻，拟人，夸张等）活动二：猜猜他（她）是谁？ 选一个我们班都熟悉的人物，抓住他（或她）最突出的性格特点，通过典型的外貌、语言、动作、神态等描写表现出来。要求：1.不要提人物姓名，请大家猜猜你写的是谁。2.写完后小组内先猜一猜写的是谁，选出写得最像的一篇，全班猜一猜。 学习写法刻画人物形象的方法 外貌描写 动作描写 语言描写心理描写 抓特点 细观察 巧用修辞 活动三：我来说你来猜 作 业阅读《我的“傻瓜”妈妈和爸爸》思考： 文章是怎样表现人物“傻”这一特点的？如果你也写这个题目，还有哪些好的方法？ 寄 语 希望我们都能用一双慧眼，细心观察，去发现我们身边的真、善、美！