语文人教版五年级下册15、《金色的鱼钩》教学设计.docVIP

???????????????????????????????????? 15、《金色的鱼钩》教学设计 鄂嘉小学 赵丽华 ●学习目标 1、学会课文中的生字词语。有感情地朗课文。学会快速阅读，简要复述故事。 2、学习作者抓住人物的语言、动作神态展现人物内心的写作方法。 3、体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质教育。 ●学习重点 入情入境地读，体会作者表达的思想感情。理解外貌，语言，神态，动作描写的含义和作用。 ●教学难点： 领悟文章的表达方法。品读重点语段，体会人物内心的思想感情，有感情朗读课文。 ●课前准备 1、课前布置收集有关长征的图片、文字。 2、教学课件。 ●教学过程 一、导入 介绍长征。 二、整体感知，领悟情感 学生快速朗读课文，要求读得正确、流利。 1、想想课文主要讲了一件什么事。表现了红军战士怎样的品质？ 2、老班长接受了一个什么任务？指导员是怎样嘱咐的？ 3自读反馈。 三、品读课文，体会人物。 浏览课文思考： 1、老班长在照顾伤员时，做了哪些事？（试着用小标题的形式来概括。） 2、课文是抓住老班长的哪些方面来描写的？ 3、课文主要是抓住老班长的哪些方面来表现他既是“上级” ，又是“保姆和勤务员”的？ 1、外貌描写： “炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。” 2、动作描写：他坐在那里捧着搪（táng）瓷（cí）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yàn）下去。 3、语言描写、（1）“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（ěr），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qiū）蚓（yǐn）……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……” （2）“小梁别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……” 4、神态描写：合不拢眼、喜出望外、皱紧眉头、露出笑意、奄奄一息 小组合作讨论： 这几个词语是描写老班长的神态。分别是在什么情况下出现的？说明了什么？ 四、深入学习、体会情感 课文几次写到了喝鱼汤？每次分别是什么情景？从中看出老班长具有怎样的闪光品质？ 1、啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊 起来: “老班长，你怎么 ……” 2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说: “怎么了，吃不下? 要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃 下去。小梁，你不要太脆弱!” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 3、此此时老班长心里想什么? “我” 心里又在想什么? 4、擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我这样做是想_______________________，是想________________________。 五、回顾课文，总结升华。 1、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”？ 2、全课小结。 3、 假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？ 六、板书设计 15*金色的鱼钩 肩负重任 弯钩钓鱼 钓鱼不吃 忠于革命 舍己为人 安定情绪 壮烈牺牲