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五年级语文《冬阳童年骆驼队》
第一课时教学设计
中心小学 史婧 教学目标 1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。 3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。 教学重点 能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。 教学过程 第一课时 一、复习和谈话导入
1、通过昨天的学习大家感受到的童年生活是怎样的？（悠闲自得 无忧无虑等）
2、今天这节课，我们再一起走进台湾著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。） “冬阳，童年，骆驼队”三个词组成了文章的题目。读三个词语，提问：大家想不想一起了解作者的童年生活呢？ [借这这句话激发学生读文的兴趣。为下面的深入学习作出了铺垫。] 就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。
三、初读课文，理清文章思路 1、自由朗读课文，要求：
（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？ 2、检查预习情况。（教师及时板书） （1）注意“嚼”和“卸”字的读音和写法。
3、小组交流，汇报。 4、教师明确：作者回忆了童年生活中的四个片断。(略） 四、情感升华
1、大家认为这四件事中那件事最有趣，为什么？
2、学生自由交流给老师分享自己的童年往事。
五、小结 学生归纳。
六、作业： 1、完成练习册第一课时。（A类学生） 2、完成练习册第一课时1 2 3题，抄写文中生字词各三遍。(B类学生) 七、板书设计： 6、冬阳·童年·骆驼队 思考：作者回忆了童年与骆驼的那几件事，在文中的哪个自然段？
1·学骆驼咀嚼。（4自然段） 2·关于铃铛的遐想。（5-9自然段）
3·想给骆驼剪毛。（10自然段）
4·追问骆驼的去处。（11-14自然段）
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