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                           《临死前的严监生》教学设计
教学目标:
1、正确、流利地朗读课文,读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。
2、正确流利地朗读课文,在品读中感受到严监生吝啬的形象。
3、揣摩作者语言表达的特点,学习作者抓住人物的神态、动作描写人物的方法。
4、推荐名著,体悟描写人物的方法,并引导学生将其运用到写作当中。
教学重难点:
理解课文内容,学习作者体会作家抓住人物动作、神态描写人物的方法。
教学方法:
创设情境法、朗读感悟法
学习方法:
小组合作式
课时安排:
1课时
教学准备:
课件
一、导入
1同学们,我今天来学习人物描写一组的的第二个片段。
2课件出示《儒林外史》中对严监生家境的描写,看看这这个人物给你留下什么样的印象?
 学生汇报。
3这个家财万贯的人就是本文的主人严监生,今天我们来了解一下他临死前的情 景。
二、学习新知
(一)病危的严监生
  1 自由读文,找一找描写严监生病危的段落?
  2学生汇报。
  3汇报预习:
   监生、郎中、再不回头、已后、一声不倒一声。
  4学生用四字词语来形容严监生的病情,指导积累相关四字词语或成语。
(二)吝啬的严监生
  1小组合作,完成PPT出示的的表格,了解严监生,了解严监生临终前那些人都对他的两个手指进行了猜测,严监生有什么回应?
  2找出家人的猜测与严监生回应的动作和神态,并指名读句子模仿严监生的动作、神态。
  3严监生此时命悬一线,心中有话不能说,如果你是严监生,你会对四位亲人说些什么呢?请同学们为严监生代笔,写出他的心声。
  4指名上台汇报小练笔内容。
  5这样一个病入膏肓的人,还不忘叮嘱家人,挑掉灯盏里的一茎灯草,你怎样评价这个有钱人?
(铁公鸡、守财奴、吝啬鬼)
  6PPT出示对联,评价严监生。
(三)可怜的严监生
   1出示几个关于严监生的问题,猜测这个世界四大守财奴会为这几件花钱破费吗?
   2了解你所不知道的严监生。
   3 PPT出示第二幅对联,再次评价严监生。
             可怜“吝啬鬼”     
      对己一茎灯草不挑两根手指不倒 
      于人千两纹银可掷万般小心示好 
 (四)吴敬梓与严监生
1严监生不是一个单纯的好人或者坏人,他的人生要用两幅对联来完整的评价,这样的人物很多,他们们都出现的一本叫《儒林外史》的书中。
2介绍《儒林外史》和吴敬梓。
3了解范进、周进等典型人物的故事以及本书对后世的影响。
三、小结
 1归纳本文的写作方法。
四、作业
1走进《儒林外史》这本讽刺小说。
  
板书设计
                 临死前的严监生
                     动作
                     神态
                          语言(练笔)
课后反思:
   整节课中我认为最好的设计是语言练习,在三个亲人猜测错误时,严监生如果还能说话,可能会对他们说些什么?在赵氏挑掉一茎灯草后严监生可能会对赵氏说些什么?这个训练有助于学生进一步地走进严监生的内心世界,把他不能说的话说出来,另一方面也给较为严肃的课堂增添了一些活跃的气氛。同时学生对于严监生听到众人猜测后的反应体会得较好,教学时课件单独把这三句出示出来,通过朗读一次比一次着急这样一个过程在教学中体现了出来。
 不过整堂课还是有很多遗憾之处的,课堂时间安排不恰当,导致前松后紧,后面的教学有些苍促。另外,我对学生的评价不到位,表现为评价比较单一以及对学生的回答没有进行归纳或者提升。
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