语文人教版五年级下册连死前的严监生.docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。 2、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。 3、揣摩作者语言表达的特点，学习作者抓住人物的神态、动作描写人物的方法。 4、推荐名著，体悟描写人物的方法,并引导学生将其运用到写作当中。 教学重难点： 理解课文内容，学习作者体会作家抓住人物动作、神态描写人物的方法。 教学方法： 创设情境法、朗读感悟法 学习方法： 小组合作式 课时安排： 1课时 教学准备： 课件 一、导入 1同学们，我今天来学习人物描写一组的的第二个片段。 2课件出示《儒林外史》中对严监生家境的描写，看看这这个人物给你留下什么样的印象？ 学生汇报。 3这个家财万贯的人就是本文的主人严监生，今天我们来了解一下他临死前的情 景。 二、学习新知 （一）病危的严监生 1 自由读文，找一找描写严监生病危的段落？ 2学生汇报。 3汇报预习： 监生、郎中、再不回头、已后、一声不倒一声。 4学生用四字词语来形容严监生的病情，指导积累相关四字词语或成语。 （二）吝啬的严监生 1小组合作，完成PPT出示的的表格，了解严监生，了解严监生临终前那些人都对他的两个手指进行了猜测，严监生有什么回应？ 2找出家人的猜测与严监生回应的动作和神态，并指名读句子模仿严监生的动作、神态。 3严监生此时命悬一线，心中有话不能说，如果你是严监生，你会对四位亲人说些什么呢?请同学们为严监生代笔，写出他的心声。 4指名上台汇报小练笔内容。 5这样一个病入膏肓的人，还不忘叮嘱家人，挑掉灯盏里的一茎灯草，你怎样评价这个有钱人？ （铁公鸡、守财奴、吝啬鬼） 6PPT出示对联，评价严监生。 （三）可怜的严监生 1出示几个关于严监生的问题，猜测这个世界四大守财奴会为这几件花钱破费吗? 2了解你所不知道的严监生。 3 PPT出示第二幅对联，再次评价严监生。 可怜“吝啬鬼” 对己一茎灯草不挑两根手指不倒 于人千两纹银可掷万般小心示好 （四）吴敬梓与严监生 1严监生不是一个单纯的好人或者坏人，他的人生要用两幅对联来完整的评价，这样的人物很多，他们们都出现的一本叫《儒林外史》的书中。 2介绍《儒林外史》和吴敬梓。 3了解范进、周进等典型人物的故事以及本书对后世的影响。 三、小结 1归纳本文的写作方法。 四、作业 1走进《儒林外史》这本讽刺小说。 板书设计 临死前的严监生 动作 神态 语言（练笔） 课后反思: 整节课中我认为最好的设计是语言练习,在三个亲人猜测错误时,严监生如果还能说话，可能会对他们说些什么?在赵氏挑掉一茎灯草后严监生可能会对赵氏说些什么?这个训练有助于学生进一步地走进严监生的内心世界，把他不能说的话说出来，另一方面也给较为严肃的课堂增添了一些活跃的气氛。同时学生对于严监生听到众人猜测后的反应体会得较好，教学时课件单独把这三句出示出来，通过朗读一次比一次着急这样一个过程在教学中体现了出来。 不过整堂课还是有很多遗憾之处的，课堂时间安排不恰当，导致前松后紧，后面的教学有些苍促。另外，我对学生的评价不到位，表现为评价比较单一以及对学生的回答没有进行归纳或者提升。