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《〈美丽的公鸡〉》教学设计教学目标：1，学会本课生字，理解词类意思。2，引导学生看图，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。 3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。 4、分角色，有感情地朗读课文 5、能用自己的话复述故事。 教学重点： 通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。 教学难点： 理解老马的话的含义。 教具准备： 自制幻灯片、录音带、头饰 教学时数： 两课时 教学过程：?第一课时（略） 第二课时 课前准备：放 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ \t _blank 音乐，让学生欣赏《小小公鸡》 一、 HYPERLINK /Xxyw/Fx/ \t _blank 复习、导入新课 二、整体感知 听课文录音，一边听一边思考 1、这篇课文共有及格自然段？ 2、主要讲了一件什么事？ 三、自读自悟，质疑问难 1、学生默读课文。老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？ 2、学生发言
四、梳理结构，学习全文 1、学习第一自然段 （1）、理解“自以为”的意思 （2）、找出描写公鸡骄傲的词语 （3）、指导朗读 过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？ 2、学习第二自然段 （1）、指名朗读，出示问题： A、这段共有几句话？ B、公鸡来到什么地方？它和谁比美呢？ C、公鸡是怎样称呼啄木鸟的？ D、啄木鸟是怎样回答的？啄木鸟和公鸡比美吗？ E、公鸡听了怎么样？ （2）、师生 HYPERLINK / \t _blank 交流，检查学习情况 （3）、分角色朗读 （4）、表演 3、学习第三、四自然段 （1）、运用第二自然段的学习方法，分组自学三、四自然段 （2）、汇报自学情况 （3）、分角色朗读 4、学习第五、六自然段 （1）、指名郎读 （2）、理解老马的话，做练习 （3）、有感情地朗读 （4）、小结 五、总结全文 六、布置作业
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