语文人教版五年级下册教学准备.docxVIP

教学准备 1.?? 教学目标 1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。 2．学会本课8个生字，理解16个词语的意思，并能用“唯一”、“深情厚谊”造句。 3．知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改为陈述句。 4．能有感情地朗读课文。 5．感受中朝两国人民的深厚友谊。 2.?? 教学重点/难点 1.初读课文，学会“供、唯、谣、噩、耗”5个生字，理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语，有感情地朗读课文，试背第二自然段。 2.采用“举一反三”法学习第—大段，了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料；学会3个生字“跺、莱、挎”；知道反问句有加强语气的作用。 3.学习第二段，进一步感受中朝两国人民的深厚友谊：能用“唯—”、“深情厚谊”造句：能把反问句改为陈述句。 3.?? 教学用具 课件 4.?? 标签 再见了，亲人 教学设计 ?? 教学过程 一、揭题导入。 我们都已经知道了抗美援朝这一伟大的历史事件，中国人民志愿军帮助朝鲜人民三年抗战，五年建设，1958年，他们要回国了，朝鲜人民依依不舍，纷纷前来送行，他们握着志愿军的手，激动的泪水不往地流：志愿军握着朝鲜人民的手，干言万语涌上心头，他们发出深情地呼喊：亲人，再见了!再见了，亲人!(板书：再见了，亲人)(齐读课题) 这篇课文是著名作家魏巍写的。 问：“亲人，再见了”与“再见，亲人”有什么区别呢?等课上完了咱们再来讨论、解答。 二、自读课文，完成作业。 1．把这篇课文分为两大段，想一想为什么要这样分。 2．学会五个生字：供、唯、谣、噩、耗。 3．说说这几个词的意思：雪中送炭、唯—、同归于尽、代价。 三、检查讨论作业。 第1题：课文按主要叙事和主要抒情分为两段，第—大段三个自然段的结构形式差不多。分段的依据是自然段归并法。 第2题：提供多音字，读供；谣(yáo)随口唱出的没有伴奏的歌：噩耗( è hào)，亲近或敬爱的人死亡的消息。 第3题：释文见“资料拾阙”部分。具体检查步骤为：在哪里出现(读一读带有这个词语的句子)，字、词典上是怎么说的，课文中的具体意思。(这4个词语为第一大段的重点词语，通过4个词语的检查讨论．使学生了解这3个自然段的内容。)。 四、有感情地朗读全文。 五、指读、齐读、试背第二自然段，指导背诵的方法——按结构线索记忆：请求——回忆——安慰。 六、作业。 1.完成课后练习4； 2.看拼音写词语。 ?? 课堂小结 总结升华，知道中朝人民的友谊是鲜血凝成的。 ?? 课后习题 一、我会感受。 读了课文，我感动于（　　　　　　）；感动于（　　　　　）；感动于（　　　　　　）。 二、辨别近义词，反义词。 近义词： 担心（　）　　阻击（　）　　焦急（　）　　供应（　） 故意（　）　　支持（　）　　侦察（　）　　崎岖（　） 反义词： 唯一（　）　　温暖（　）　　困难（　）　　支持（　） 慌张（　）　　伤心（　）　　清楚（　）　　暂时（　） 三、辨别句式，再照样子写一句。 （陈述句　　感叹句　　疑惑句） 1、小金花，你是多么刚强呀！（　）　　 2、“小敏，你怎么还不回家呢？”（　　） 3、您知道我们缺少素菜，就挎着篮子上山去挖野菜。（　） 4、你说，我们会不会忘记你的恩情呢？（　）　 四、语文营养菜（填上不同的“ｙｉ”字）。 　气候（）人　　心旷神（）　　化险为（）　　自信不（） 　转（）阵地　（）惑不解　　（）然自得　　礼（）之邦