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威尼斯的小艇第一课时教学设计
鲍运凤
教学目标：
1.掌握本课的生字新词，理解重点词语的意思。
2.初步了解课文内容，理解作者抓住事物特点来描写的方法。
教学过程：
一、导入
同学们，今天让我们一同走进意大利著名的水上城市威尼斯，去感受它独特的风光。齐读课题。生简介作者，教师点拨本文是一篇写景散文。
二、检查词语
1.开火车读词语。
2.分享词语其他预习成果。
3.抽听6个易错词。
4.练习：根据词语意思说出词语。
三、检查读文
1.抽6名同学通读课文。
2.其他同学边听边思考：课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面内容？
3.汇报
四、品读1—4自然段
1.出示自学要求
自由读1——4自然段：
用横线画出描写小艇外形的句子，用波浪线画出船夫驾驶技术高超的句子，抓关键词谈谈自己的体会。（自学5分钟）
2.个人展示汇报
教师点拨2段是作者抓住事物特点来进行多角度比喻的段落，学生汇报后进行比喻句的深层次剖析，把什么比作什么，用什么来比喻什么。通过去掉比喻体进行对比朗读，体会修辞的好处。再有回顾以前学过的修辞，进行判断修辞方法练习。
教师点拨4段是采用总分结构构段，作用是使段落层次清晰。再有本段运用了正面和侧面描写相结合的方法来进行叙述，突出船夫驾驶技术的高超。本段采用多种方式朗读，强调关联词。
五、小结
本节课我们重点研究了小艇的样子和船夫的驾驶技术，让我们再次齐读课文第1段。这样可爱灵活的小艇成了当地重要的交通工具，下节课我们就来研究它的重要作用。
六、当堂检测
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