语文人教版五年级下册19《草船借箭》第一课时教学设计.docxVIP

19.草船借箭 教学内容分析： 这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣，感受经典作品的艺术魅力。 学生学情分析： 课文较长，学生对故事情节比较感兴趣，但对人物形象的感悟比较笼统。长文如何短教，使学生在一节课里既能深入理解课文内容，感知人物形象，又受到语言训练，是课前必须思考的问题。教学中要抓住关键词句引导学生去读，去思考，去想象，将课文内容进行“优化组合”，从而达到长文短教，深入理解的目的。 教学目标：　　1、学习本课生字新词。　　2、理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，用自己的话讲讲这个故事。　　3、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。教学重点：理清“草船借箭”的起因、经过、结果，体会诸葛亮的神机妙算。 教学难点：扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。 课前准备： 学生准备：阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。 教师准备：制作本课多媒体课件。 教学课时：2课时教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、激趣导入，感受三国：　　1、播放歌曲（《三国演义》电视剧片头曲“滚滚长江东逝水”）。 师问：有关《三国演义》，你了解多少？ 教师适时提供作者简介、作品背景资料。 2、今天我们就一起来研究学习《三国演义》中的一个故事——草船借箭（板书课题，齐读课题）二、初读课文，感受情境　　1、检查字词的预习，多媒体播放一组词语，指名领读。 2、学生自由阅读，注意读准读顺，读到有疑问的地方多读几遍。　　3、读完课文，你都知道了什么？ （主要内容、主要人物、发展顺序、起因/经过/结果……） 4、指名朗读课文，配音乐《卧龙吟》。 5、学生评价朗读，理清起因、经过、结果。 6、播放影视片段“草船借箭”，鼓励学生用自己的话复述借箭经过。