数学北师大版二年级上册二、数一数，填一填.docVIP

有多少块糖 北师大版二年级上册数学 赫营小学 潘凤云 教学内容 有多少块糖 课的类型： 新授课 教学目标: 1、会几个几个地数无规律堆放物体的个数，会一排一排或一列一列地数方阵排列的物体的个数。 2、通过摆一摆、数一数的实践活动，学习并总结相同加数连加的加法算法。 在数一数实践活动过程中，体会乘法与生活的联系。 学情分析 学生的知识背景仅限于在已学习的加法、减法上，对于乘法学生是初步接触，加之在家留守儿童较多，无人家庭指导，学生理解乘法的意义有一定的难度，师应采取有趣生动、多样化的教学策略，充分调动积极性和自主学习的能力。 重难点： 1、能根据具体情况列出连加算式。 理解相同加数及其个数的含义。 明确横着是行，竖着是列。 教学准备： 实物、多媒体课件。 课时安排： 一课时 教学过程： 创设情境，引入新知 师：同学们，今天我们来一起学习一个与糖果有关的数学知识！请看大屏幕（出示多媒体），从大屏幕上你们看到了什么？今天，老师也带来了一些糖果，这节课我们就利用这些糖果来学习有趣的数学知识。 师：同学们，想不想知道这里有多少糖果？你能来帮我数数好吗？（学生上来自由的数一数，摆一摆。师补充并给予学生一定的鼓励） 师总结：同学们，真聪明！想出这么多好的方法，那我们来一起用同学们的方法数数。这里老师用黑点来代替糖果（出示多媒体）师生一起数。 1块1块的数：1、2、3、4、5、·····20（往后数1块是··· 列算式：1+1+1……１＝２０ 2块2块的数：2、4、6、8、10······20（往后数2块是··· 列算式：２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＝２０ 5块5块的数：5、10、15、20（往后数5块··· ５＋５＋５＋５＝２０ 10块10块的数：10、20（往后＋数10块···· 师：很好！同学们的方法很正确，那么你们知道把这个数数的过程用算式表示出来，下面我们就来继续学习如何用算式解决这类问题。 数一数，填一填 师课件出示情境图① 师：请同学们观察这幅图，这些糖果排列的很整齐，排列整齐数出来就很方便，你有什么既简单有块速的方法数出它们吗？ 生：1块1块的数，有14块。 2块2块的数，有14块。 7块7块的数，有14块。 师;你能给大家数数看吗？（生演示） 数的真好！刚才我注意到了这位同学是横着数，那么横着数我们一般会说没行有···（看大屏幕）。那么这里我们就可以这样说“没用有7块，有2行，那么一共有多少块？你可以列个算式吗？（出示大屏幕7+7=14）这里有2个7相加，所以算出来有14块。（出现学生竖着数，也要给予相同的解释）。 出示意境图② 师：说说你是怎么数的，能列出算式吗？ 生：横着数，每行有3个，有4行 3+3+3+3=12 生：竖着数，也有12个。 那你能数数吗？（生演示） 师总结;当竖着数时，我们可说每列有4块，有3列（出示多媒体）那算式怎么列？（竖着数时，我们就叫“列”） 4+4+4+4=12（个），是3个4相加。 出示意境图，让学生用横着数、竖着数的方法数数看。 师总结;横着看，每行有5个，一共有3行，所以有15个，所以算式，5+5+5=15（个） 竖着看：每列有3个，一共有5列，所以有15，算式：3+3+3+3+3=15 师出示多媒体总结，注意可以让学生反复重复“3个5相加”和“5个3相加”。 巩固练习 练一练第2题 （1）生集体读题，自由思考，独立完成书本填空，师巡视指导。 （2）生汇报，师通过多媒体总结 “每盘有4块，一共有5盘，列式就是4+4+4+4+4=20（块）4个5相加，一共有20块。” 作业布置 书本练一练1、3、4三题 板书设计 横着数，每行······ 竖着数，每列······ 1、小立有3本书，兰兰、明明、亲亲的书都和小立同样多，他们一共有多少本书? __________________________________ 答：他们一共有（ ）本书。 2、填空题。 每层楼高3米，4层楼高（ ）米。 3、数一数。 （1）横着看，每行有（ ）格子，有（ ）行，一共有（ ）格子。 （2）竖着看，每列有（ ）格子，有（ ）列，一共有（ ）格子。