数学北师大版二年级上册《有多少张贴画》教学设计.docVIP

一、复习导入???? 1、师：前边我们已经学习过了2、3、4、5的乘法口诀，现在我们一起来对口令：三五（）　　二三（　）　?? 四五???????? （　）　二七（　） 　五六（　）　三四（　）　　二九（　）　四八（　） 小朋友们回答的真不错！老师还带来了几道题，你会快速抢答吗?请全班同学读出算式，并说出口诀。 口答：2×5=??? 6×4=??? 7×3=??? 5×6= 4×8=??? 2×6=??? 9×3=??? 3×6 师；看来同学们对前边的知识掌握的非常好．提问：说一说你怎么算得这么快？ 。小朋友算数时利用了乘法口诀， 引出课题；今天这节课我们一起学习6的乘法口诀．（板书）二、新课引入探究新知。 师：小朋友们，你们看，今天谁来到了我们的课堂上？对，是小青蛙。小青蛙是捉害虫的能手，是保护庄稼的小卫士，但是一遇到数学问题总出错，于是就想和我们小朋友们一起学习数学。你们高兴吗？ 师：瞧，小青蛙把它的好朋友都叫来了（课件出示）。看到这么多小青蛙，你想提一个什么数学问题？ 学生提出问题，如：一共有多少只小青蛙？ 二、合作探究，感受新知 师：一共有多少只小青蛙呢？小朋友，请你估计估计吧！ 学生估一估。 师：你是怎么估计的？ 学生介绍自己估算的方法。 师：刚才同学们方法真多！基本上是先看一排有几只小青蛙，再看有几排，就估计出来了。 师：要想知道这些小青蛙到底有多少只，我们必须得