语文人教版三年级下册《荷花》教学设计方案.docVIP

　　《荷花》第二课时教学设计 【教学目标】 　　１、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 　　２、欣赏荷花的美丽 ，通过对富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养学生爱美的情趣。 【教学重、难点】 1. 理解白荷花开放的种种姿态，想象一池荷花就是一大幅活的画； 2. 体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 　　一、创设情境感受美 　　１、我们已经初读了课文，知道作者清晨去公园，被一池荷花深深地陶醉了，大家想不想亲眼看看荷花呢？现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。 　　（播放录相） 　　⑴交流：先读一读找到的句子，再说说它美在哪儿？能说出理由更好。 　　①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”： 　　这句话写出了荷花什么样的特点呢？你是从哪些词语中体会到的？ 　　相机理解“挨挨挤挤”： 　　（播放课件：欣赏荷叶） 　　体会荷叶多、大、绿、圆的美。 　　指导朗读这句话。 　　②“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”： 　　这句话中“冒”字可以换成哪些字呢？（钻、长、穿、顶、抽……） 　　作者没有用“钻、顶、长……”而用“冒”是为什么呢？请大家再读读这前后几句话，想想，怎样的“长”才叫“冒”？（快速地长，使劲地长……） 　　你能读出快速地，使劲地感觉吗？ 　　③“有的才展开两三片花瓣儿。有的