数学北师大版二年级上册练习二.docVIP

《练习二》教学设计 执教人：付士侠 课 型：练习课 课 时：1课时 教学目标： 1、通过练习，让学生进一步加深对乘法的认识，理解乘法与加法的联系。 2、让学生在具体情境中再次经历和体会乘法的意义，会用不同的方式表示乘法算式的意义，根据乘法的意义，解决一些简单的实际问题。 3、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，学会用数学的眼光观察生活。 教学重难点： 重点：理解乘法算式的意义，解决一些简单的实际问题。 难点：结合图和题意说出乘法算式的意义。 教学准备：课件、卡片 教学方法：引导小组交流、合作探究 教学过程： 复习回顾，明确目标 师：我们已经学习了第三单元：数一数与乘法，那么在这一单元中你学会了哪些有关乘法的知识呢？ 生1：我学会了像2+2+2+2=8这样的加法算式可以改写成2×4=8或4×2=8。 生2：我知道了乘法算式中各部分的名称。 生3：我知道了乘法算式表示的意义。比如3×4表示3个4相加或者4个3相加。 师：那么今天我们就来对这单元进行练习，希望大家积极参与，表现好的有奖励哦！ 师：好，我们来看一看：练习二。（随机板书：练习二） 二、巩固练习，实践应用 （一）基础练习 第1题：画一画，说一说。 师：指名读题。 师：示范小青蛙跳一步，问：大家看青蛙一步跳几格？ 生：3格。 师：指名上台扮演小青蛙跳两步，问：两步跳了几个几？两步跳了几格？ 生：2个3,是6格 师：指名上台扮演小青蛙跳3步，问：3步跳了几个几？3步跳了几格？ 生：3个3,是9格 师：指名上台扮演小青蛙跳4步，问：4步跳了几个几？4步跳了几格？ 生：4个3,是12格 师：指名上台扮演小青蛙跳5步，问：5步跳了几个几？5步跳了几格？ 生：5个3,是15格 师：指名上台扮演小青蛙跳6步，问：6步跳了几个几？6步跳了几格？ 生：6个3,是18格 刚刚XX同学扮演小青蛙跳的真准确，其他小朋友想不想动动小手呀？ 生：想！ 师：那么大家独立在书上跳一跳，并填空。 师：大家的小手画的真准确，我们继续把我们的小手动起来！请看第2题 。 第2题：摆一摆，填一填。 师：读题。 师：现在请大家用准备好的彩笔，照着书上摆一摆，摆好后填空。 生：动手摆一摆并填空。 师:指名回答。（你是怎样摆的？你摆了几个几？加法算式是？乘法算式是？） 生：我摆了5个4，加法算式是4+4+4+4+4=20,5个4相加得20，乘法算式是5×4=20或者4×5=20。 师：大家看像这样几个相同加数相加写成乘法算式更为简便。 同学们的小手真厉害，那么老师又想考考大家的眼力。 第3题：看一看，填一填。 师：指名读题。 师：现在大家独立看一看，填一填。 生：独立完成。 师：指名回答：你是怎样看左图的？你列的加法算式是？乘法算式是？ 生1：我是竖着看左图的，竖着看这幅图有5列，每列有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：5×5=25。 生2：我是横着看左图的，横着看这幅图有5行，每行有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：5×5=25。 生3：我是按颜色看左图的，按颜色看这幅图有5种颜色，每种颜色有5个，它含有5个5，加法算式是：5+5+5+5+5=25,乘法算式是：5×5=25。 师：指名回答：你是怎样看右图的？你列的加法算式是？乘法算式是？ 生1：我是竖着看右图的，竖着看这幅图有6列，每列有4个，它含有6个4，加法算式是：4+4+4+4+4+4=25,乘法算式是：6×4=24或者4×6=24。 生2：我是三个串在一起看右图的，它含有8个3，加法算式是：3+3+3+3+3+3+3+3=24,乘法算式是：3×8=24或者8×3=24。 大家的眼睛真厉害，会从不同角度观察图。 小结：通过刚刚几题的练习，我发现大家对基础知识掌握的比较牢固，想不想继续挑战? （二）综合练习 第6题：画一画，数一数。 师：指名读题。 师：指名说算式表示意义。 生1：3×4表示3个4或者4个3 生2:5×6表示5个6或者6个5 师：请大家用彩笔和老师发给你的纸，用你喜欢的方式画一画算式表示意义。 生：独立画一画。 师：展示部分优秀作品，并指名说说自己的作品。 师小结：大家的作品太漂亮，老师想发自内心的对你们说：“你们真棒”。老师想奖励一个故事给你们：今天，动物王国要举行一次野餐活动。老虎大王让鸡妈妈带来15个鸡蛋，让鸭妈妈带来15个鸭蛋，用来做好吃的。师：请同学们帮助老虎大王检查一下鸡妈妈和鸭妈妈有没有完成任务？ 师：随机出示题目。 第7题：说一说，填一填 师：左图是鸡妈妈带来的鸡蛋，右图是鸭妈妈带来的鸭蛋，大家小组讨论一下它们是怎样带来的的？ 生：小组讨论。 师：指名回答鸡妈妈是怎样带鸡蛋来的？ 生：鸡妈妈带来5个篮子，每个