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- 2019-03-06 发布于河南
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《智取生辰纲》
教学设计
阜南县苗集镇中心学校
徐春萍
2017年5月12号
智取生辰纲
施耐庵
教学目标 ：
一、 知识目标：掌握小说的有关知识：小说的概念、要素。
二、 能力目标：运用小说知识分析小说的人物形象，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。
三、 情感目标：从作者对杨志的蔑视和对晁盖等人的赞许的情感中体会作者对当时社会的不满。
四、 行为目标：从杨志押运的运送生辰纲的队伍中的矛盾导致生辰纲被劫走，而晁盖等人则筹划细致，分工合作，团结一心，最后巧夺生辰纲的正反对比中引导学生培养团结协作、
教学重点：
一、 内容重点：杨志押送生辰纲队伍中的种种矛盾产生的原因和晁盖等人夺取生辰纲的计谋。体会智取生辰纲产生的社会背景。
二、 能力重点：从社会环境和人物矛盾冲突中体会小说揭示的社会现实。
三、 情感重点：作者对现实社会的不满。
教学难点 ：
一、 内容难点：晁盖等人智取生辰纲的谋划过程。
二、 情感重点： 教学方法：引导学生主动、合作、探究的教学方法
课时安排：
教学步骤 ：
第一课时
一、导入
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的
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