光合作用江西宁师中学.doc

宁都县宁师中学 崇德尚学 持正立新 宁都县宁师中学 崇德尚学 持正立新 PAGE 日 学 日 省 日 睿 日 新 宁师中学“五三二”教学模式 高三生物 学科训练稿 编号 主编人： 审稿人： 定稿日： 班 级： 学 号： 姓 名： [课题]光合作用过程分析 [课堂检测] 【探究点一】影响光合作用的因素 【例题4】请回答下列有关光合作用的问题： （1）光合作用受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。其中，光照强度直接影响光合作用的 过程；二氧化碳浓度直接影响光合作用的 过程。 （2）甲图表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速度与光照强度和温度的关系。 ①在温度为10℃、光照强度大于 千勒克司时，光合速度不再增加。当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克司时，光合速度的限制因素是 ②根据甲图，在乙图的坐标上标出光照强度为L2 千勒克司，温度分别为10℃、20℃和30 【例题5】下列①~④曲线图均表示光合作用与某些影响因素的关系。在下列各选项中，不正确的是（ ） A.①图中的X因素可表示CO2浓度，植物在较强光照时的a点值一般要比在较弱光照时的低 B.③图中，阴生植物的b点值一般比阳生植物的低 C.④图中Z因素（Z3Z2Z1）可以表示CO2浓度，当光照强度小于c值时，限制光合速率增加的主要因素是光照强度 D.②图中Y因素最有可能代表光照强度 【探究点二】化能合成作用 1、概念：化能合成作用是一些生物(如硝化细菌)利用化学能(体外环境物质氧化释放的能量)把CO2和H2 O。合成储存能量的有机物的过程。 2、实例：硝化细菌主要有两类：一类是亚硝化细菌，可氨氧化成亚硝酸；另一类是硝化细菌，可以把亚硝酸氧化成硝酸，两者释放的能量都能把无机物合成有机物。除了硝化细菌外，常见的还有硫细菌、铁细菌等。 思考： 1、硝化细菌合成有机物所需要的能量从何而来？ 2、光合作用与化能合成作用有何异同点？ [当堂训练] 1、下图为某植物光合作用速率与环境因素之间的关系，请据图回答： （1）甲图表示在光照弱的情况下，光合作用随 的增加成正比增加，这种情况下，可以认为此时影响光合作用的过程是 阶段。 （2）从图甲可见，光照强度超过某一强度时，光合作用速度不再增加，且有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于 ，此时光合作用的 阶段受到限制。 （3）图乙中C点表示光照强度为B时，是植物生长的 ，出现CD段的原因是 。 （4）请在图甲中绘制50℃时植物光合作用速度变化的曲线。 （5）根据图甲，在图乙绘制光照强度为A时，不同温度下光合作用速率变化曲线。 2、 如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答： （1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是 。 （2）图甲中的“a”点表示 。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是 （3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从 向 方向移动。如下图所示中与c点相符合的是 （4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 ；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 。（填“高”、“低”或“基本一致”） （5）当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1 M2、N1