语文人教版九年级上册2 雨说.docVIP

2.雨说 教学目标： 1.知识与技能：散文诗的诵读训练。 2.过程与方法：学习本文拟人手法的精妙应用。 3.情感态度价值观：激发孩子们热爱生活感受爱的情感。 教学重点： 以读入境，读中悟情，以丰富多彩的方式读出诗歌优美的意境和美妙的情感。 教学难点：拟人手法的精妙应用。 教学课时：一课时 教学过程： 一、以古诗词中的含“雨”的著名诗句导入 1．同学们，古往今来，雨都是自然的精灵，文人诗人们用最细腻的感情感受雨，用无数美妙的诗句描绘雨。比如： (1) 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 (2) 好雨知时节，当春乃发生。 (3) 小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 (4) 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 …… 2．简介郑愁予。 郑愁予，1933年生人，原名邹文滔，河北人，中国台湾当代诗人。有诗集《梦土上》、《衣钵》、《寂寞的人坐着看花》等。诗人有“中国的中国诗人”称号，其诗风深受宋词风格的影响。 二、诵读入境 1．自由诵读 自由诵读课文，感知诗歌内容，体会感情基调。 2．选择最佳的朗诵背景音乐。 教师给出几段音乐，有豪放的，有激烈的，有忧郁的，有舒缓的，有明快的……请学生选择并且谈谈理由。 明确：这首诗歌活泼欢快,充满情趣，比较适宜明快的背景音乐。 3．学生选择喜欢的段落自由组合诵读。 4．全班分角色配合诵读。 三、理解诗情 1．“雨”说了什么？ 请用一组比较整齐的句子概括一下