科研论文：浅谈园同步教育.docVIP

科研论文：浅谈家园同步教育 科研论：浅谈家园同步教育 [摘要]：幼儿教育是一项多层面、多元化的综合的系统的工程，是需要家庭、幼儿园和社会密切结合的整 体。而家园密切配合，以幼儿园为主体，使幼儿园与幼儿、家庭与幼儿这两个没有交点的二维平面空间， 融为幼儿园--幼儿--家庭这样一个三维立体空间，这对于孩子的成长将起到至关重要的作用。 [关键词]： 家园同步 幼儿园 家庭 在幼儿教育中，家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两者对幼儿的教育只有是同方向、 同步调才能达到甚至超过预期教育目标。不少家长说：“孩子在幼儿园表现挺好的，但回家后就另一个样 儿了。”这就表明家园在教育上存在不一致。孩子这种不一的表现将会影响到最初的教育目标的实现，从 而对孩子的健康成长带一定的影响。那么，怎样才能实现家园同步教育呢？ 家园同步，需要幼儿园与家庭双方共同努力 一、就家庭讲，应明确并做到以下几个方面： （一）在培养目标上取得共识 幼儿园教育是按照国家规定的教育目标和任务、要求，有目的、有计划地对幼儿进行教育的。而家长 则往往主观臆断，在教育孩子时没有科学的目标，盲目的跟随社会上的某些营利组织的宣传，让孩子学这 学那；或者以自己的生活经验教育孩子，与幼儿园的教育背道而驰。 如：有的家长希望孩子多识一些字，多学到一些知识，而幼儿园则注重在游戏中促进幼儿的全面发展；幼 儿园教育小朋友之间要团结友爱、互相帮助，有的家长却教育孩子不能吃亏，“别人打你一下，你就狠狠 打他两下”；幼儿园引导孩子自己能做的事尽量学着自己做，而家长则往往包办代替。如果家庭和幼儿园 在教育目标上不能取得共识，就无法共同促进孩子的身心发展，就不利于孩子的健康成长。 在教育目标上取得共识。首先家园双方在教育总目标上要取得一致的认知：即，教师与家长都应在体 、智、德、美诸方面对孩子进行全面和谐的教育。为了实现总的教育目标，幼儿园根据不同年龄段（即大 、中、小班），将各年龄段的教育目标分解学期目标、月目标甚至周目标，每个教育活动都是以这些目标 为准绳的。例如：在小班阶段的教育目标中，关于培养孩子的初步生活自理能力方面就细化到诸如学会自 己穿衣服，自己吃饭，自己独睡等等。而家长如果能把家庭教育的总目标与幼儿园保持一致，并且在具体 的教育目标上与幼儿园取得共识，从而家园同步教育，就能有效促进孩子的发展。 （二）家园经常联系，相互沟通情况 为了达到家园同步教育，家园双方要围绕着孩子的发展经常联系，相互沟通。家长与幼儿园联系可通 过多种方式： 1、利用接送孩子时间与教师沟通 家长在接送孩子时可与老师三言两语作简短的情况交流，把孩子在家里的表现告诉老师，同时也可从 老师处了解孩子在园的表现，以便配合教育。 如果孩子在性格上有明显缺陷或行为习惯方面问题较大，而采用上述方法尚显不足时，则可与幼儿园老师 约定时间专门进行交流与探讨，共同制定教育方法。 2 、利用“家校路路通” 学校已经开通了“家校路路通”有些家长平时工作繁忙，没有时间接送孩子，可以通过此平台用短信 或网络与教师联系，沟通孩子的表现。也可以通过电话沟通。 3、参与幼儿园各项活动 为了让家长了解幼儿园的工作以及孩子在园的表现，幼儿园会邀请家长参加幼儿园组织的一些活动。 如“六一节”的庆祝活动，“家长助理”等；“家长开放日”更是面向全体家长。通过参加这些活动家长 可进一步了解幼儿园的教育内容与方法，可目睹孩子在集体生活中的种种表现和发展水平，从中发现许多 在家里看不到的情况，知道孩子的优缺点和各方面能力的发展程度，同时也能看到孩子间的差距，从而更 深入、全面地了解自己的孩子，更主动地、有针对性地与幼儿园配合教育。 （三）密切配合幼儿园实现教育目标 幼儿园各班都有“家长园地”，里面定时的会张贴每月的教育主题及内容，其中有些教育目标是要求 家园密切配合进行教育的，有些教育内容只有通过家长的督导才能更好的掌握。教师还会通过“家校路路 通”与家长交流需要家长配合的工作。 例如：幼儿园教育孩子认识春夏秋冬的一些常识，家长可以在社区里或者带孩子到野外去观察四季的 一些代表性特征。幼儿园教育孩子要讲卫生，不随地丢垃圾不随地吐痰，家长也可以在家里培养孩子良好 的卫生习惯。 其实，做到家园同步，共同促进幼儿健康发展并不是难事，只要家长了解幼儿园的目标要求，做教育的 有心人，是随时都可以对孩子进行教育的。只要家园配合一致，定能有效促进孩子的进步的。 二、就幼儿园讲，有以下方式促进家园共育 （一）家长联系会 根据教育的需要举行各种形式家长联系会。 一种是向家长公布教育工作计划，使家长了解教育目的、教育内容，并请家长对教育方案提出意见和 建议。例如，在新生入园前，召开新生家长会，公布教育方案，详细介绍教育目的及方法。通过交流，幼