语文人教版九年级上册星星变奏曲.docxVIP

3、星星变奏曲 江河 学情分析 学习现代诗，初中阶段的学生较感兴趣。诗歌一般短小，语言有一定韵律，读来朗朗上口。但是，由于初中生长于形象思维拙于抽象思维，不能深入思考和分析诗歌更深层内涵。表达方面的技巧更不易领会。这要求老师引导学生在更深层赏析诗歌方面多下功夫。 【教学目标】： ◆知识与能力 1、了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格和成就。 2、理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。 ◆过程与方法 1、学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 2、学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 3、仿照诗歌结构，开展诗歌写作的活动。 ◆情感、态度与价值观 1、理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 2、体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 【教学重点】： 1、了解朦胧诗的审美特征。 2、理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念。 【教学难点】： 理解“星星”的象征意义。 教学设想 1、《星星变奏曲》是朦胧诗的代表诗人之一江河的一首重要诗作。这首诗在诗歌主题、手法和诗歌技艺方面都体现了朦胧诗的一些典型特征。全诗运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提．来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的