语文人教版四年级下册32 渔夫的故事.docxVIP

主备教师： 杨莲萍 教学 内容 32*、渔夫的故事 教学 目标 1、掌握文中出现的常用生字、新词。 2、初步了解肖像、对话、心理等描写手法的作用；初步学会赏析和有表情地朗读民间故事，注意描述语言的正确运用。 3、感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。 教学 重点 1、认识魔鬼的本质，懂得运用人的智慧战胜魔鬼、战胜邪恶。 2、理解和运用本课新词。 教学 难点 把握渔夫和魔鬼的矛盾发展转化过程。 教(学)具准备 多媒体课件 教学 时间 1课时 个人修改情况 教 学 过 程 一、导入新课 老师知道同学们喜欢听故事，会不会讲故事?会讲故事有什么好处？今天，我们再次阅读精彩的神话故事《渔夫的故事》，这个故事选自阿拉伯故事又叫《一千零一夜》出示课件：《一千零一夜》是一本民间故事集，大家对“民间故事”又有哪一些了解。 （口头流传，情节夸张，歌颂社会底层劳动人民的智慧，表达劳动人民的美好愿望）。从中去获得收获,板书课题，齐读课题。 二、检查预习： 1.读读本课生字新词。 2.想一想，故事讲了一件什么事？ （1）读生字新词。 （2）讲多音字：恶，散。 （3）抽说（课文的主要内容） 三、品读课文 1.小组讨论： 渔夫和魔鬼分别给你留下了什么印象？ 1、交流思考的问题。 在学生交流的基础上，引导学生思考：魔鬼说的话是真的吗？使学生明白，魔鬼是凶恶和狡猾的，魔鬼的杀人本性是不会改变的，魔鬼是不懂得报恩的。引导学生找一找课文中那些句子体现渔夫冷静，机智，魔鬼凶恶，狡猾？并指导学生读读。 2读我是个无恶不作的凶神这段，并让同学演一演。 3.老师讲《狼和小羊》故事。 4.交流对渔夫的看法。 在学生交流的基础上，根据情况对学生点拨：渔夫战胜魔鬼，凭的是什么？你是从哪看出来的？魔鬼如此狡猾，它怎么会上当呢？指导学生读懂第十五至二十三自然段，读出渔夫的智慧。 5. 学生用自己的话复述《让渔夫故事》 6师（总结）：看来，渔夫说的没有错。人的智慧是能压制妖气的。人的智慧，也是能战胜邪恶的。从渔夫的身上，我们领略到了智慧的巨大力量！ … ：《一千零一夜》是一本民间故事集，结合刚刚学过的课文，大家对“民间故事”又有哪一些了解。 （口头流传，情节夸张，歌颂社会底层劳动人民的智慧，表达劳动人民的美好愿望。） 四、布置作业 阅读《一千零一夜》，找出歌颂底层劳动人民的智慧的小故事。 导入可以用讲故事的方式。 板书设计过于简单。 板书 设计 32* 渔夫的故事 魔鬼：凶恶、狡猾、 渔夫：冷静、机智 教学 反思