山东人民出版社小学品德与社会三年级下册《环境好，我快乐》教学设计.docVIP

3、环境好 我快乐 教案背景： 面向学生：小学三年级 学科：品德与社会 课时：第一课时 学生课前准备 调查学校及社区周围的其他环境问题，并填写好自己的调查记录。 教学目标 1、情感目标： （1）、珍爱生命，热爱生活。 （2）、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识 2、知识目标： （1）、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的互相依存关系。 （2）、知道解决生活中环境问题有不同的方法。 3、能力目标： （1）、养成良好的生活和行为习惯。 （2）、学习从不同角度观察、认识社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决生活中的环境问题。 （3）、培养学生收集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。 三、教材分析 本课是第三单元最后一个活动主题。第一个主题是垃圾污染，第二个主 题是水污染。本主题着重讲垃圾污染和水污染之外的环境问题，如噪音、河水污染、空气污染 等，从而使学生全面了解家乡的生态环境问题，使学生真正树立起环保意识，和社会责任感， 体验到保护环境的快乐。 四、教学方法 观察、讨论、交流、调查等活动形式进行探究体验学习 五、教学过程： （一）创设情景，引入课题。（课件） 1、谈话：孩子们，上午我们已经认识了，大家还记得老师是哪的吗？老师一来到我们垦利县城就感觉到心旷神怡，快了无比。近几年我们垦利县飞速发展，日新月异，去年我们还争创了全国卫生城那！下面请大家和老师一起漫步垦利，欣赏一下垦利县的和美新面貌吧！展示美丽垦利新县城课件：问：你觉得我们垦利县城的环境怎么样？你的心情又是怎样的？ 师小结：是呀，我们生活、学习的环境这么美好，我们又怎能不快乐呢！（板书：环境好 我快乐） （二）小组交流 汇报展示 导语：有这么美丽的县城，作为一名垦利人，我们真自豪！骄傲！优美的环境使人赏心悦目、心情舒畅。可是我们周围的环境也有一些不和谐的地方！一些污染破坏了我们的生活环境，危害了人们的身体健康，谁能跟大家说说你在图上看到了什么，说明了什么问题？ 1、观察课本图片 明确图意（课件） 教师引导学生交流：学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。（板书：噪音污染）学生：汽车尾气导致空气污染。（板书：空气污染）学生：海水被工业废水（废油）污染了。（板书：水污染）2、汇报展示 分小组，讨论交流 老师之前已经让咱们的同学调查你身边相关的污染了，现在请以小组为单位，看着屏幕上的讨论要求，进行讨论交流。 （1）你身边的污染有哪些具体的例子？ （2）这些污染对我们的生活有什么影响？ 小组交流 （1）、请同学们把你收集到的资料先在小组内交流一下。 （2）、小组内互相交流、展示。完成表格。 调查的问题 调查的地点 调查的方法 我的感受 3、汇报整理 （1）、每小组选代表汇报材料，组内成员可以补充。 （2）、学生汇报时，教师随机利用实物投影展示学生的调查记录或学生收集到的文字、图片、实物等，并随机展示有关课件。 （3）、学生汇报过程中，教师还要引导学生了解这些环境问题对我们生活造成的影响。 (一)噪音污染 噪音会让我们休息不好，影响工作和学习的效率 这种声音非常的刺耳，让人听了很不舒服 乱七八糟的声音太多了，让我们听不到想要听的内容 经常生活在噪音之下对我们的听力有很大的影响 （二）空气污染 浑浊的空气让我们呼吸起来很困难 汽车尾气的味道太不好闻了，会有头晕的感觉 空气污染会让我们看不到蔚蓝的天空，夜晚看不到美丽的星辰 空气中会有很多的灰尘，让我们的衣服和脸容易弄得脏兮兮的 （三）水污染 河水污染让我们曾经美丽的小河消失了 河水污染是水中的生物失去了生存的场所 被污染的河水散发出来的味道让人无法忍受 如果我们饮用了受污染的河水，对身体的伤害会非常的大 （适当拓展光污染、电磁污染） （三）问题激趣 主动探究 导语：同学们调查到的这些环境问题直接影响着我们的生活，危及到我们每一个人。保护环境已成为全人类的共同呼声。怎样解决这些问题呢？你有办法吗？让我们开动小脑筋，出个“金点子”吧。（展示课件） 1、请同学们先小组内讨论，然后用自己喜欢的方式把自己的“金点子”表达出来。每小组选出一个最好的“点子”展示给全班同学。 2、教师巡视时，引导学生运用多种方法。 小结：环境问题与我们每个人息息相关，解决环境污染问题也是我们每个人义不容辞的责任，相信大家已经想出了许多“金点子”，快把你的“金点子”展示出来吧！ 全班交流展示，教师随机点拨，及时激励评价。 小结：同学们的“金点子”真是太棒了，相信有大家出谋划策，共同参与，环境问题会大有改观，我们的家园——地球会更加美丽。 是呀，如果没有了这些可爱的动物，没有了蓝蓝的天空，没有了美丽的地球，也就没有了我们的家。保护我们的家园，人人有责，大家看一下这几个小朋友是怎么做的？（出示课件）