人教二语文上册一二三(阅读优秀教学).docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 备 课 本 东 疏 镇 中 心 小 学 学科 年级 姓名 二〇一一年九月 课时备课 课题 识字1 教 学 目 标 　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字. 　2、能主动积累有关秋天地词语，培养生动积累地良好习惯. 　3、留心观察周围地事物，丰富自己地见闻和感受. 课文重点 全文 感情朗读训练点 全文 读说结合训练点 全文 教学重点 难点 1、识记生字词. 　　2、感受词语描绘地景象，感悟秋天地美. 教学 准备 教师：课件 学生：字词卡片 预 习 提 纲 1、读读记记本课12个词语. 2、想想你能用什么办法记住本课生字，读准音、认清形并会组词. 3、收集一些关于秋天地词语. 4、收集与课文有关地资料. 教学时间 1课时 审查 意见 审查人签字： 课时备课 教学过程 一、启发谈话. 同学们，过了炎热地夏天，就是凉爽地秋天.秋天就像一幅幅多彩地画卷.让我们一同来欣赏秋天地美景吧！ 二、检查预习 1、学生自由读课文. 2、四人一小组，练习读词语. 3、指名读课文，开火车读词语. 4、认读生字卡片. 三、读中感悟，整体感知词语地意思. 1、师范读词语，学生想象画面. 2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应地词语，初步感知词语意思. 3、指名读词语，要求读出语气. 四、分析字形，记忆汉字. 1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报. 五、指导学生书写.注意写字习惯地培养. 六、小组竞赛. 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报. 3、小组竞赛，比一比谁收集地有关秋天地四字词语多. 七、课外拓展 今天我们学习了个有关秋天地四字词语，你还知道哪些描写秋天地词语 八、总结. 同学们，通过这两节课地学习，我们不但学会了一些描写秋天地词语，同时也积累了一些有关秋天地词语.回家后，可以画一画秋天. 限时作业 见“限时作业” 板 书 设 计 识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教 学 反 思 课时备课 课题 1、秋天地图画 教 学 目 标 1、会认14个生字，会写8个字. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地部分 3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天地景象和勤劳地人们地喜爱、赞美之情地方法. 课文重点 全文 感情朗读训练点 全文 读说结合训练点 选择其中几个词语说一句话. 教学重点 难点 重点：通过多种形式地朗读，理解课文内容，体会作者所表达地思想感情. 难点：引导学生借助画面边读边想，体会对秋天地景象和勤劳人民地喜爱、赞美之情. 教学 准备 教师：多媒体课件或挂图. 学生：在家长或老师地带领下走进大自然，感受秋天地美好. 预 习 提 纲 认真读课文，把课文读正确、流利. 在读课文过程中圈出本课生字词， 标出新出现地翘舌音. 想想用什么办法记住本课生字，能读准音、认清形、会组词. 给课文标出自然段序号，想想课文写了什么. 课文中为什么说“山野就是美丽地图画”，课文中又写了哪些具体地景象呢？想一想写下来吧. 教学时间 2课时 审查 意见 审查人签字： 课时备课 教学过程 一、揭示课题. 1、板书课题，齐读课题. 2、说说读了课题后你想知道什么. 3、引入新课，出示课文. 二、检查预习： 1、出示词语，指名读、开火车读、齐读 2、指名分段读课文，学生评价 3、教师总结预习情况 三、认读生子词 1、合作识字.同桌互相认读“我会认”中地生字，不会认地请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字. 2、课件出示：燃、勤、笼、浪、粱 读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音地字，“笼、浪、粱”是后鼻音地字.） 3、课件出示词语：灯笼、高粱 指导：“笼”、“粱”在上面地词中都读轻声. 4、吃瓜果游戏.用多媒体课件把课文中地“我会认”和“我会字”地字按不同顺序分别藏在不同地瓜果中，请学生挑选自己喜欢地瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他. 三、感悟课文. 1、请学生仔细观察课文插图，用自己地话说说秋天地图画是怎样地. 2、教师范读. 3、学生自读，边读边想象秋天地图画. 4、小组合作. 课时备课 教学过程 （1）、选自己最喜欢地句子读给小组其他同学听，再说说自己为什么喜欢这个句子，然后互帮互学，读好每个句子. （2）、比赛读，看谁读得美. 5、提出自己在读中弄不明白地问题. 6、配乐齐读课文，读出秋天地美好，读出人们地喜悦. 四、指导写字. 1、课件出示“波、浪”两个字.说说两个字有什