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主体意识在高校科技成果转化中影响和应用 摘要：高校科技成果的转化主要是在高校和企业之 间的互动过程中实现的，要解决转化难的问题就不可缺少对 高校、企业等主体本身意识的关注。本文以两个主体的意识 障碍为切入点，分析了意识创新和转化机制优化的相互影响 关系，并且对意识创新进行了对策上的分析，给出了对应的 建议。 关键词：高校科技成果转化主体意识企业 机制优化 中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1673-9795 (2013) 05 (a) -0019-02 随着《中国教育改革和发展纲要》的发表，我国高等学 校与企业的合作出现了良好的发展势头，产学研研究开发机 构和经济实体得到了支持和发展［1］。特别是在2006年全国 科技大会召开后，产学研合作已由各地自发性的探求摸索上 升至具有国家较强理性的战略高度，合作模式也从松散型向 紧密型转变，由宣传发动向深层次、实体化运作转变。但从 发展现状看，横向比较之下，我国高校科技成果10%左右的 转化率仍处在比较低的水平［2］。本文从高校科技成果转化 主体的主观因素影响上分析，将主体意识创新与转化机制的 优化作为对立统一的共变体，挖掘主体观念滞后导致高校科 技成果转化机制的失灵的主观原因，并且对意识创新进行对 策上的分析，给出对应的建议。 1高校科技成果转化中的主体意识障碍 1.1高校主体的意识束缚 一是教育定位认识不明。主要表现在两个方面：(1)过 分强化教育的政治功能、弱化经济功能。(2)重理论、轻实 践的观念根深蒂固。在长期计划经济体制的深刻影响下以及 政府对高校行政化的管理体制的作用下，教育思想和教育理 论长期被政治化、意识形态化，高校的自主地位缺失。随着 工业经济的纵深发展，走出“象牙之塔”，把注意力转移到 为经济建设服务的轨道上来已成为科研领域和经济领域的 主流呼声。但整齐划一的办学理念导致高校科技成果缺乏创 造性、独特性，降低了科技成果的实际产出率。再加上，我 国高校的科研经费仍然有相当大的一部分由政府资助，经费 的有力保障使得部分科研人员无视或轻视社会的科技需求， 或片面追求论文数量和职称晋升，造成了高校科技成果自身 属性的缺失，理论与实践脱节。 二是市场动态贴合不紧。主要表现在三个方面：(1)对 市场条件预估不准。高校教师在与企业合作中，自认为将同 行专家评价很高的成果转让给企业无异于“雪中送炭”，在 遇到企业承接成果的诸多困难和要求时，心理准备不足便退 缩。(2)科研选题立项脱离市场需求。据统计，在我国高校 科技开发活动的基本决策依据中，只有文献调查的项目高达 69%,而作过市场调查的项目只有34%,作过专利调查的项目 仅29%[3],严重脱离市场的需求，对企业无吸引力。（3）过 度强调校办产业的重要性。一些高校还存在着小生产者的思 想，追求办校办产业，自成体系，而不注重技术市场在成果 转化中的积极作用。 三是知识产权意识不强。主要表现在两个方面：（1）轻 视专利申请与实施。75%的高校专利申请数量极少甚至一片 空白[4],同时高校专利实施率仅22. 8% （全国平均水平约 30%）,包括许多原创型的新技术、新材料、新产品、新工艺 只能束之高阁。（2）知识产权保护意识淡薄。引用2000年 北京大学知识产权学院张平主持的一项对北京大学主要53 位从事科学研究开发工作的人员知识产权方面的调查[5], 这些研发人员中对知识产权熟悉人数的比重不到36%,课题 前对专利文献经常查新的人数只占总人数的37%左右，对知 识产权培训的要求较高的人数大约只有34%的比例。 1. 2企业主体的观念问题 一是短视行为过重。主要指企业缺乏创新意识和长远眼 光，重有形资产轻无形资产。在企业决策、经营遇到短期利 益和长期利益平衡与取舍的拷问时，许多企业看不到技术创 新的重要意义，热衷于寻找“短、平、快”的产品。据统计, 发达国家的企业科技开发投入占总投入的60%?70%,而我国 企业只占39. 1%［6］。在这种思想的影响下，企业重资源开发 轻技术开发、重引进轻消化、重硬实力轻软实力，有形资产 和无形资产的比例严重失调。 二是信任程度过低。外界对高校“重理论、轻实践”的 历史印象，使得企业相比兼顾基础和开发研究的科研机构而 言缺乏对高校的信任感，这是造成企业不乐于与高校发展合 作关系的一个重要原因。加之国内还缺乏一个权威、科学、 公正的科技成果评估体系，使得企业对高校科技成果的价值 认识不足，对高校教师就技术转让、技术转移开出价格持怀 疑的态度，使得谈判往往不欢而散。 三是信息观念过旧。在信息传播过程中三个阶段中：（1） 信息源头阶段，对获取成果信息的主渠道发掘意识的不够， 特别是网上交易、高校上门推销原本应是企业最能节约信息 搜寻费和快速掌握技术信息的最佳渠道，却因为企业还普遍 存有网上