中职校园文化及企业文化对接原则及途径.docxVIP

中职校园文化及企业文化对接原则及途径 摘 要：从中职校园文化和企业文化的内涵入手，分析了 二者对接的可行性，提出坚持以中职学校及其学生为主体的 原则；坚持以精神文化为重点的原则；坚持以企业文化为主 导的原则；将企业文化要素引入中职校园物质文化建设中； 将企业管理、公司行为规范引入中职校园制度文化建设中； 将职业精神注入中职校园精神文化建设中，以此创设中职学 校新的育人环境，实现中职学生零距离就业，确保中职学校 健康发展 关键词：中职；校园文化；企业文化；对接；途径 作者简介：陶红（1963-）,女，吉林长春人，广东技术 师范学院教育学院副院长，教授，博士，硕士生导师，研究 方向为职业教育管理；高先燕（1978—）,女，湖北荆州人, 广东技术师范学院教育学院2010级研究生，研究方向为职 业教育管理。 基金项目：2010年广东省普通高校人文社会科学项目 “中等职业教育人才培养模式研究”（编号:10WYXM015）, 主持人：陶红。 中图分类号：G 7 1 0文献标识码：A文章编号：1 001-7518 (2012) 33-0031-04 2010年5月，教育部、人力资源和社会保障部联合 出台的《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》(教 职成【2010】8号)指出：要“充分认识加强中等职业学校 校园文化建设的重要性，积极推动优秀企业文化进校园，推 进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好 的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企 业的跨越”。2010年7月出台的《国家中长期教育改革 和发展规划纲要(2010-2020)》，进一步明确提出：大力发 展职业教育，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培 养模式。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机 制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。要 坚持工学结合，学以致用；坚持以素质为本位，以技能为特 长；坚持以市场为导向，以就业为目标。可见，中职学校要 培养企业所需要的有用人才，就要构建与优秀企业文化对接 的校园文化，紧密结合市场需求，围绕企业文化进行技能教 育。 一、中职校园文化与企业文化的内涵与二者对接的可行 性 中职校园文化是指在中职校园范围内，由学校管理人员 及众多师生员工在长期的教育、教学、管理、服务等实践活 动中创造形成的一切物质成果和精神成果的总和，包括校 物质文化、精神文化、制度文化和校园专业文化等几个方面。 它是一种环境教育力量，对学生的健康成长有很大影响，其 目标就是创设一种氛围，陶冶学生情操，形成学生健康人格, 全面提高学生的综合素质，促进学生就业，并为学生追求完 满的个人职业生涯打基础。 中职校园文化建设是在“以人为本”原则的引导下，为 了提升中职学生的人文素质、身心素质、职业专业技能素质 和综合职业能力，中职学校不断选择和吸收外在社会文化， 通过校舍环境育人、管理育人、教学育人、网络媒体育人等 方式创设良好实践学习氛围、人文氛围，促进学校和学生全 面、协调、可持续发展的和谐校园文化的过程。中职校园文 化建设的主要特征是应用性，其是由中职学校的人才培养目 标决定的。其他特征还包括，行业指向性，即中职学校要依 托行业办学；特色性，即中职学校要凸显自己的办学特色和 专业特色；文化地域性，即中职学校招生生源集中于学校所 属的区域。 根据百度百科对企业文化的解释，企业文化(Corporate Culture 或 Organizational Culture) 是扌旨企业在社会主 义市场经济的实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、 带有本企业特色的价值观念，是经营准则、经营作风、企业 精神、道德规范、发展目标的总和。其实质是要坚持“以人 为本”原则，通过文化引导的方式，激发员工的自觉行为的 现代企业管理文化和思想。企业文化是一种内在的价值理念 和内在约束，是企业制度安排和战略选择在人的价值理念上的反应。企业文化包括企业物质文化、企业制度文化、企业 精神文化等要素。企业物质文化要素包括企业环境、企业产 品、企业科技状况等；企业制度文化要素包括企业规章制度、 企业民主制度、企业组织机构等管理制度；企业精神文化要 素包括企业目标、企业道德、企业精神等方面。 企业文化走进中职校园，培养学生良好的企业文化素 养，是当前职业学校大力推进就业导向教育的重要举措。培 养学生企业文化素养是学生职业生涯发展的内在需要，也是 现代企业对高素质技能型人才的迫切要求。中职学校学生应 该具有较强的实际操作技能，还要具有认同和适应企业文化 运作的能力。中职校文化与企业文化二者融合具有社会价 运作的能力。中职校 文化与企业文化二者融合具有社会价 值。中职学校为企业文化的传播和扩大其影响力提供了平 台，使学生认识社会和企业有了一定的基础。企业文化能够 正确引