语文人教版三年级下册把字句和被字句的转换.docVIP

《把字句被字句的互换》教学设计 教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 适用对象：小学低中年级 教学过程： 一、导入 以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：我把教室打扫干净了，改为:我被教室打扫干净了。我把香蕉吃了。改为:我被香蕉吃了。今天我们就来学习把字句和被字句的互换方法。 二、新授 1、了解把字句和被字句的组成部分 把字句的格式：谁把什么怎么样 主动者 被动者 动作部分 例：姐姐把香蕉吃了。 即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样 被动者 主动者 动作部分 例：香蕉被姐姐吃了。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、把字句和被字句的互换方法 “把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 3、例题 （1）、把字句改为被字句 风把树叶吹落了。（把字句） 改为：树叶被风吹落了。（被字句） （2）、被字句改为把字句 水被弟弟喝了。 （被字句） 改为：弟弟把水喝了。 （把字句） 三、练习 三个提醒 1、主动者和被动者的位置要互换。 例：他把小鱼扔进大海里。 （ 把字句） 改为：他被小鱼扔进大海里。 （ 错误 ） 小鱼被他扔进大海里。 （ 正确 ） 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：炎热的太阳把水蒸干了。 （ 把字句 ） 改为：水被太阳蒸干了。 （ 错误 ） 水被炎热的太阳蒸干了。 （ 正确 ） 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。 （ 把字句） 改为 ：敌人被八路军全部消灭了。 （ 错误 ） 全部敌人被八路军消灭了。 （ 正确 ） 四、总结 把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。 第2篇：小学六年级美术教学计划 学生知识能力学习习惯分析： 六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。 教学目的任务： 1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。 3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。 教学重点难点： 教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。 教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 完成任务的措施： 1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、运用现代化教学手段。 课时安排： 第一周：我栽种的植物 第二周：向动物朋友学习 第三周：桥我设计的桥 第四周：立线浮雕立纸浮雕 第五周：变化的柱子 第六周：盒子造型游戏 第七周：综合纸版画 第八周：冷色和暖色 第九周：暖色调的画 第十周：画情绪（一、二） 第十一周：奇怪的图形（一、二） 第十二周：画汗衫 第十三周：儿歌、童话配画 第十四周：语言、神话配画 第十五周：陶艺（一、二、三） 第十六周：现代建筑 第十七周：我造的未来建筑 第十八周：中国古代青铜艺术 第十九周：复习考试 第3篇：小学美术教学工作总结工作总结 本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结： （一）激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 （二）使学生形成基本的美术素养 在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容（）。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。 （三）教师自身素质的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 第4篇：小学美术教学工作总结 本学期由于学校实际工作需要，我承当了五年级六个