英语人教版八年级上册8年级上册 Unit9 SectionA1a---2c.docVIP

Unit 9 Can you come to my party? SectionA1a---2c 教学设计 港南区桥圩镇第三初级中学 伍海燕 教学设想 教材 学生 教法 学法及学法指导 教学程序 极书设计 教学反思 一、教材 教材的地位和作用 1、本单元主要以 “Can you come to my party?”为中心话题，围绕“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并给出理由”来展开学习。本单元内容与学生实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。通过这个话题来进一步学习情态动词can的另一个用法，即“表示提出邀请”。同时，通过本单元的学习，让学生了解西方的社会礼仪文化，学习一些人际交往的艺术以及礼貌用语的习惯等。 2、SectionA1a---2c是本单元的第一课时，起着铺垫的作用，在整个单元中至关重要。这部分通过听力、对话练习等方式帮助学生掌握如何“提出邀请、接受邀请、拒绝邀请并提出理由”。 教学目标 依据新课标和英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。我结合学生实际和本单元教学内容，确定了如下教学目标： 知识目标 1、掌握词汇： prepare ,prepare for ,exam,flue,available,another time 2、掌握短语： prepare for an exam,help my parents, go to the doctor, meet my friend, have the flu. 3、掌握句型： ----Can you come to my party? ----Sure , I’d love to. ----Sorry,I can’t.I have to prepare for an exam. 能力目标 能够使用所学目标语言进行日常生活中的“发出、接受、拒绝邀请”的活动，培养学生的合作探究能力。 情感目标 了解西方的社会礼仪文化，学习人际交往的艺术，培养礼貌用语习惯，增进人与人之间的友谊。 教学重点 本课词汇、短语和句型及目标语言 教学难点 所学目标语言在实际生活中的灵活应用，即用目标语言进行日常生活中的“发出、接受、拒绝邀请”的活动，并给出理由。 二、学生 1、八年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说读写能力，有了初步自主学习，合作探究， 分析归纳的能力 。 2、在这个年龄段的学生好奇心强，他们争强好胜，表现欲强，如果能引导得好，他们将能积极参与活动。 3、学生的内在潜能是无限的，同时学生具备着创新精神和合作探究的学习策略。 4、我校是一所农村中学，学生英语基础比较薄弱，知识面窄 ，部分学生胆子不够大，课堂上不怎么敢开口。激发学习兴趣显得至关重要 。 教师在课堂上能根据他们的特点设计课堂教学是教学成功的第一步。 三、教法 采用以下教学方法：　 任务型教学法,听说相结合。 情景教学法，创设情景做游戏，表演对话等。 交际性原则教学。 动感教学。 问答法，适时激励的评价手段。 应用多媒体，PPT进行视听教学法。 四、学法及学法指导 自主学习。课前准备，做好预习，熟悉相关单词和句型 合作探究，参与课堂交流，眼、手、脑三管齐下。 创新性学习，触类旁通。 课后及时复习巩固。 五、教学程序 教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为11个教学步骤：　　 Step 1 leading in（2分钟） Sing a song : Happy birthday .同时多媒体PPT投影一幅生日派对的图片Say “Today is Meimei’s birthday . She wants to invite you to her birthday party .Can you tell me what she should say ?”引导学生回答。 通过一首歌引起学生的兴趣，为学生创造轻松愉快的学习气氛,并且引出本课课题Can you come to my party?要求学生课前进行自主学习，已预习了本课内容，学生在老师的引导下能顺利进行回答。 Step 2 New words（4分钟） 学生自主拼读新单词，对子互纠，然后集体朗读新单词并强化记忆。要求他们在读单词时想象该单词的形和与本单词相关的图象或场面或做相应的动作。比如读go to the doctor时想象看医生时的场面。 培养学生自主学习，为终身学习打下基础，同时点拨学习方法。 Step 3 showing the activities（4分钟） 多媒体展示课本图片，学生6人小组观察图片，谈论图片内容，完成1a。小组成