英语人教版八年级上册How to make fruit salad教学设计.docVIP

一、教学课题： 《How to make fruit salad ?》 二、教学设计思路： 1、利用多媒体、图片、实物等帮助学生学习有关水果、沙拉的单词。 2、设置情境，学生互动，相互协作制作沙拉的实践活动，进行交流，提高英语水平。 三、教材分析： （1）教材内容： 本节课是Go for it八年级上册中Unit 8《How do you make a banana milk shake?》的第二课时。其核心话题是通过制作奶昔的特点，让学生学会运用所学知识来对西方饮食的制作过程来提高自身的英语水平。 （2）教材的地位及作用 本节课的教学内容来源于生活， 立足于生活，它主要是以制作水果沙拉为主线，以一种循序渐进、由浅入深的学习程序来展开英语教学，其主要目的是通过激趣来引发学生能运用英语来进行交流，能运用英语来描述自己制作及品味沙拉的过程。 四、学生分析： 本节课的教学对象是苗族地区的学生，大部分都来自于偏远的山区，在课堂上还是不太自信，积极主动性较差，表现欲望也不强。因此为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使其树立自信心，在教学中，要充分利用多媒体，课件、图片、实物等教学资源来进行语言操练和实践，让学生更直观地感受英语，学习英语，运用英语，使其感受到英语的魅力无处不在，在实践活动中相互协作的重要性。 五、教学目标: 1、知识目标： (1)创设情景努力激发和培养学生学习英语的兴趣与热情，使学生能够掌握一定的英语基础和听、说、读、写技能。 （2）掌握有关单词：apple、orange、pear、banana、grape、 （3）熟练运用 cut up, pour…into , peel, mix…up 等动词词组。 2、能力目标 （1）掌握制作水果沙拉的技能。 3、情感目标 （1）培养学生在人际交往过程中具有的积极态度，并了解西方的饮食与中国的差异并且提高学生赏美能力和审美能力。 （2）激发学生学习英语的兴趣，通过小组对话、讨论、制作和设计等一系列的活动，培养学生寻求帮助，乐于与他人合作的精神及爱生活，爱家庭和爱做家务的感情。 六、教学重难点 教学重点: 掌握水果沙拉制作的操作技能。 教学难点：掌握如何协同制作沙拉 七、 教学方法： 采用我校推广“六字教学法”。指“导、定、测、议、展、练”这六个步骤贯穿课堂进行教学。“导”即是指情景导入；“定”指的是教学目标定向；“测”指预习检测；“议”指小组合作自主讨论，教师巡视点拨；“展”指小组展示的问题，教师点评；“练”指安排课内外练习，巩固所学知识。 八、教学准备 教师课前准备PPT、多媒体、水果、水果刀、碗盘等，让学生准备如何协作，行之有效英语交流的学习方法。 九. 教学过程： Step 1 Leading- in Put all kinds of fruits on the desk, take one of them and ask: T: what’s this? Ss: It’s ---. ---- T: What can we do with the fruits? Ss: 混合物。 T: It’s salad. ( Teacher helps answer) . It’s delicious. Do you like it? Ss: Yes. We like it very much. T: OK. Do you know how to make salad? Today let’s make salad together. （设计意图：用认识水果并且提问用水果来做成什么来导入salad.使学生对salad感兴趣并且定出如何制作salad这个目标。） Step 2 Presentation Show some pictures about salad’s steps , follow the steps to do. Step 1 Wash the fruits. Step 2 Peel the fruits Step 3 Cup up the fruits Step 4 Put the fruits into a bowl. Step 5 Pour some yogurt into a bowl. Step 6 Finally, fix it all up. T: It looks nice and delicious. (设计意图：通过看图画来探讨议论如何做salad 的步骤) Step 3 Practice Divide the class into a few groups and every group has a group team leader. Let the groups choose fruits what they need and fo