语文人教版七年级下册伟大的悲剧教案.docVIP

伟大的悲剧 茨威格 教学目标： 1.整体把握课文内容，品味语言，体会作者的情感 2.练习快速默读课文，抓住课文主要信息；小组合作探究“伟大的悲剧”的深刻含义 3.学习本文南极探险中所折射出的精神品质 教学重点： 1.通过默读，重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大 2.理解作者对斯科特一行探险所表达的颂扬之情 教学难点： 1.联系语境，理解关键语句的含义 2.体会作者的写作意旨，培养孩子们的优秀精神品质 教学过程： 一、导入新课 “探险?”话题，各抒己见！ （探险：深入未知的地域进行探索；存在一定的危险性，得有献身精神、冒险精神；目的是开拓人类生存空间，挑战人类自我，实现生命的价值…… 旅游：根据制定好的路线游玩；安全系数相对较高；目的是愉悦身心……） 在人类历史的长河中，从深邃无垠的海底世界到令人敬仰的崇山峻岭，再到茫茫辽远的宇宙空间，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。即便是舍弃生命的失败，也遏制不了人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。追溯到1912年，追溯到冰雪覆盖的南极，人性的光芒在这里闪耀！让我们一起走进奥地利作家茨威格的人物传记《伟大的悲剧》一文中。 出示课题《伟大的悲剧》 二、检查预习 1.文中的故事发生在哪一年？ 2.两支角逐探险队分别是哪个国家的谁？ 3.先期到达极点的探险队是？ 4.作者主要是给哪一支探险队作传？这个探险队共有几个人？说出他们的名字和职业。 5.斯科特到达南极点后，在南极点看到了什么？ 6.在返回基地的途中，斯科特一行遇到的困难有哪些？ 7.作者茨威格用什么词语来形容斯科特一行人的经历？ 三、学习新课 1、细处朗读，感受情感 师：故事的结局是英国探险家斯科特等五位失败的英雄在归来途中永眠在茫茫冰雪之中。这是一个使人听来沉重的故事，也是一个感人至深的故事。那么，同学们，文中有没有让你潸然泪下、难以忘怀的细节呢？请把它们深情的朗读出来，并谈谈你的感受。 请以“我为____________而感动，他让我感到____________”的句式来说。 2、深入探究，品味语言 师：感谢同学们深情的朗读，为你们的独特见解点赞！老师也准备了一些感触颇深的语句，让我们一起品味其中内涵。 ★“1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成” 提问： ①“无比美丽的秘密”指的是什么？（南极点的风光） ②“拽”这个字体现了五位探险家什么身体状态，以及什么样心理？（极度疲劳 本不想起，但夺取胜利的焦急心情强迫他们提前起床） ③ “为人类所作的决定性的业绩”指的是什么？（第一个到达南极点） ★“可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。 提问： ①“盯”能不能换成“看”？（“盯”是长时间看。写出了他们不敢相信自己的眼睛看到的是真的，内心无比的复杂） ②“到过”能不能换成“到达”？（“到达”是到了目的地的意思。“到过”说明他们已经来过了，从第一个角度来讲，注定他们是失败者） ★“虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了”——斯科特在他的日记中这样写道。 提问： ①“风餐露宿”的意思？（餐：吃；宿：住。在野外的风雨中吃饭，在露天的环境中睡觉。形容旅途或野外工作的艰苦。） ② “对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是” 作者想通过这句话表达什么意思？作者同意这种说法吗？你同意这种说法吗？为什么？（表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛苦的心情，同时也反衬他追求标准之高。作者为斯科特这个“失败者”作传，本身就说明作者不同意这个观点） 3、拓展思维，领悟主旨 师：通过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心的痛苦和悲伤，正如题目所写“伟大的悲剧